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- 2021-12-10 发布
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小学科学苏教版五年级上册第五单元
1.解 释
现象一:瓶子外壁的小水珠是怎么产生的?
现象二:选择哪一个?为什么?
现象三:这组有趣的
数据说明了
什么?
怎么样对现象做合理的解释呢?
解 释
什么叫解释?
在观察的基础上进行思考,合理地
说明事物变化的原因、事物之间的联系,
或者是事物发展的规律。
挑战解释的本领: 彩色水点实验
实验方法:
1.用彩笔在滤纸纸条上画出不同颜色的圆点
2.在烧杯中倒入少量的水,将纸条贴在烧杯内壁(使水
能浸到纸条的底部而不碰到彩色圆点)
3.观察3分钟。
提示:
1.实验时圆点稍微偏纸条的一头,而不是画在中间位置。
2.先观察自己的实验现象并记录,再观察小组其他同学
的现象,找一找共同点,进行小组讨论,试着解释现象。
事实与解释
我们观察到的现象就是事实
我们思考得到的原因称作解释
下面这些说法中,哪些是事实?哪些是
解释?
苹果表皮渗出了水
闻起来有异味
捏上去发软
室温30度
苹果变坏是因为温度太高
苹果变坏是因为被捏来捏去
苹果表面细菌在繁殖
事实
事实
事实
事实
解释
解释
既是事实
又是解释
解释不一定就是事实,
它可能正确,也可能不正确。
许多科学结论就是令人信服的解释,
它们是科学家长期观察、调查、实验、
分析、思考并不断修改完善的结果。
v 下面是几位科学家对“人眼是如何看
到东西”的各种解释。
亚里士多德认
为:我们通过发
光物体发出的
光来看见东西。
托勒密
认为:物体
像 镜 子 那
样 反 射 射
向它的光。
阿尔哈曾认为:光由
太阳、夜间的火光
或任何其他照明物
发出,照射到物体
上把反射到眼睛。
毕达哥拉
斯认为: 眼 睛
发出的不可见
的光接触物体,
从而使我们能
看见它们。
柏拉图认为:在我
们看见物体之前,
太阳光必须与我
们眼睛内部发出
的光先混合。
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