部编版语文五年级下册《4 梅花魂》课件 41页

4 梅花魂 我们常说“民族魂”，你对“魂”是怎么理解 的？“梅花魂”又是什么意思？ 梅花的精神是什么呢？ 4 梅花魂 陈慧瑛，著名作家、诗人。 1946年出生于新加坡，归侨， 祖籍福建厦门。 主要作品：《无名的星》 《展翅的白鹭》《月是故乡明》 《厦门人》等。 4 梅花魂 陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代开始 出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈家已经是新 加坡无人不晓的华侨领袖。对年幼的陈慧瑛来说， 祖国只是地图上一个模糊的概念。终于，1959年， 陈慧瑛的外祖父——新加坡著名的富商、爱国华 侨洪镜湖先生把最疼爱的外孙女送回了祖国。 背景 4 梅花魂 这一送，有两个目的：一是让陈慧瑛回来 探望居住在厦门鼓浪屿的祖母；二是希望陈慧 瑛能回来传承中华文明，他不希望陈慧瑛变成 黄皮白心的“香蕉人”。带着外祖父多年珍藏 的“墨梅丹青”图，陈慧瑛踏上了回国的路途。 这一别，她便再也没见过外祖父。 语文 五年级 下册 4 梅花魂 1.认识“葬、腮”等12个生字。 学习目标 2.默读课文，能说出课文写了外祖父的 哪几件事，表达了他怎样的感情。 3.能结合课文内容，说出自己对课文题 目“梅花魂”的理解。 4 梅花魂 默读学习提示， 看看本课的学习任务 是什么。 4 梅花魂 1.想一想课文写了外祖父的几件事， 试着概括出来。 2.从外祖父的言行中体会外祖父的感 情，做好批注。 3.结合课文内容，思考课文题目“梅 花魂”的含义，与同学交流。 4 梅花魂 先来完成第一个学习任务吧！ 默读课文，说说课文写了外祖 父的哪几件事？尝试用简洁的语言 概括出来。 默读课文 整体感知 提示：先根据时间顺序，把全文分 成几部分，再想想每部分的主要内容。 4 梅花魂 葬 zàng sāi diàn zhèng sōu 身 腮边 玷污 郑 凉 重 飕飕 liáo 撩乱 juàn 绢手 bǐng 秉性 mǎ 码 头 qiáo 华侨 juàn 眷恋 qiú 虬 枝 默读时，你有不会读的会认字吗？ 4 梅花魂 眷恋：（对自 己喜爱的人或地方） 深切地留恋。 造句：外祖父深 深地眷恋着祖国。 默读时，你是否遇到了难理解的词语？ 4 梅花魂 秉性：本性。 玷污：本课指弄 脏；污损。 4 梅花魂 1.吟诗落泪 3.思国伤怀 2.珍爱墨梅图 4.赠墨梅图 5.送梅花手绢 一起来总结：课文写了外祖父的哪几件事？ 4 梅花魂 再来看第二个学习任务： 课文主要表达了外祖父怎样 的感情？你是从外祖父的哪些言 行中体会到的呢？ 互动课堂 4 梅花魂 我们先来回顾《祖父的园子》《月是故乡 明》这两篇课文用到的体会思想感情的方法吧！ 将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿 等具体事物中。 用典型的事例和直抒胸臆的语句表达了 作者强烈的思乡之情。 4 梅花魂 每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花 轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会 有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 吟诗落泪 外祖父为什 么哭呢？  4 梅花魂 这些诗句勾起了外祖父对祖 国的无限思念，漂泊他乡的浓浓 愁绪，就不由得流下了眼泪。 4 梅花魂 对 比 爱国 唯独书房里 那一幅老干虬枝 的墨梅图，他 分外爱惜，家人 碰也碰不得。 外祖父家中 有不少古玩，我 偶尔摆弄，老人 也不甚在意。 珍爱墨梅图 4 梅花魂 和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? 孩子要管 教好，这清白 的梅花，是不 能玷污的。 孩子要管 教好，这清白 的梅花，是能 玷污的吗？ 反问句，更能强调梅花的清白不能玷污。 对 比 读 一 读 4 梅花魂 训罢，便用刀片轻轻 刮去污迹，又用细绸子慢 慢抹净。 训罢，便 用刀片刮去污 迹，又用细绸 子抹净。 全班齐读，读出老人对墨 梅图的珍爱。 更能表现老人对墨梅图 的重视和珍爱。 对比读一读 4 梅花魂 对墨梅图的珍爱体现了什么？和读诗词 流泪之间有什么联系？ 外祖父对祖国的热爱。 墨梅图和诗词都代表了中国文化，对墨梅 图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的，都 饱含着对祖国的思念和眷恋。 4 梅花魂 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。 我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地 哭了起来…… 思国伤怀 外祖父因不能回祖国感到伤心落泪， 可见外祖父对祖国的思念。 4 梅花魂 她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈 精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们 不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶 天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 赠墨梅图 外祖父希望“我”向梅花学习，做个有气节的中 国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖国深深的眷恋， 诉说着他永不变的思念。 4 梅花魂 船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我 登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随 着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚 麻布上绣着血色的梅花。 送梅花手绢 体现了外祖父对“我”的期许，也表达了 外祖父不能回国的遗憾，只能通过墨梅图和手 绢寄托自己的深深思念。 4 梅花魂 课文写了外祖父三次 流泪，你觉得这三次流泪 有什么共同之处？ 4 梅花魂 读到了思乡的诗词 自己无法回国 既有离别之情， 也有无法回国的 遗憾 外祖父思念祖国 的具体表现 4 梅花魂 完成第二个学习任务后，我 们一起来看第三个学习任务：结 合课文内容，思考课文题目“梅 花魂”的含义，与同学交流。 4 梅花魂 在外祖父眼中， 梅花代表了中华民 族的气节和中国人 的秉性。 “梅花魂”就 是梅花不畏严寒、 坚贞不屈的精神和 骨气。 4 梅花魂 外祖父的 爱国情怀 读了课文后，你觉得梅花魂还有什么含义？ 4 梅花魂 中国人顶 天立地、 不肯低头 折节的民 族精神的 象征。 4 梅花魂 课文中说“几千年来， 我们中华民族出了许多有气 节的人物……他们就像这梅 花一样”。你知道哪些像梅 花一样有气节的人物？ 4 梅花魂 刘胡兰 狼牙山五壮士 4 梅花魂 梅花魂 梅花迎寒怒放的精神。 外祖父的爱国情怀。 中华儿女坚贞不屈的 民族精神。 4 梅花魂 结构梳理 吟诗落泪 思国伤怀 珍爱墨梅图 赠墨梅图 送梅花手绢 梅花魂 典型事件 体会情感 言行描写 4 梅花魂 主题概括 《梅花魂》以 为线索，回忆了作者 童年时代的经历，表现了外祖父 、 的深情。 梅花 思念家乡 眷恋祖国 4 梅花魂 墙角数枝梅，凌寒独自开。 ——[宋]王安石《梅花》 拓展延伸 4 梅花魂 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 ——[元]王冕《墨梅》 4 梅花魂 故乡 没有离开故乡的时候， 故乡，是一幅铺在地上的画。 我在画中走来走去， 只看到天边遥远的云霞。 远远地离开了故乡的时候， 故乡，是一幅挂起来的画。 一抬头，便能看见， 每当月下，透过一层薄薄的纱。 4 梅花魂 一、用“√”给红字选择正确的读音。 埋葬（zàng zāng） 腮边（sāi sī） 玷污（zhàn diàn） 秉性（bǐng chéng） 冷飕飕（sōu shōu） 眷恋（juàn quàn） √ √ √ √ √ √ 课堂演练 4 梅花魂 二、给红字选择正确的解释。 1.颇负盛名（ ） A.兴盛； B.强烈； C.很大； D.丰富。 2.葬身异国（ ） A.不相同； B.奇异； C.惊奇； D.另外的。 C D 4 梅花魂 三、阅读陆游和毛泽东的《卜算子·咏梅》， 根据下面的问题，选一选（填序号）。 ①零落成泥碾作尘，只有香如故。 ②待到山花烂漫时，她在丛中笑。 是宋代诗人陆游《卜算子·咏梅》 中的诗句，毛泽东也写出了 的千古名 句。这两首词共同表达出来的梅花的品质是： （ ）（ ）。 A.伤感 B.思乡 C.高洁 D.傲寒 ① ② C D