五年级上册语文课件-第三单元 单元解读 部编版(共36张PPT) 36页

单元解读 统编教材语文五 年级 上 册第 三 单元 单元概述 单元概述 单元概述 册次 单元 语文要素 三下 第八单元 了解故事的主要内容，复述故事。 四上 第八单元 了解故事情节，简要复述课文。 五上 第二单元 了解课文内容，创造性地复述故事。 单元概述 9 猎人海力布 10 牛郎织女（一） 11* 牛郎织女（二） 口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 语文园地 快乐读书吧：从前有座山 交流平台 单元概述 语文园地 梳理归纳 创造性复述故事的方法 词句段运用 单元概述 体会 俗语和成语 不同的 表达效果 语文园地 语文园地 感受 口语化的语言特点 词句段运用 单元概述 对比阅读 体会方法 语文园地 9 猎人海力布 10 牛郎织女（一） 11* 牛郎织女（二） 口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 语文园地 快乐读书吧 单元概述 继续练习创造性地复述故事 单元概述 9 猎人海力布 10 牛郎织女（一） 11* 牛郎织女（二） 口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 语文园地 快乐读书吧：从前有座山 单元概述 9 猎人海力布 10 牛郎织女（一） 11* 牛郎织女（二） 口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 语文园地 快乐读书吧：从前有座山 日积月累 单元概述 古诗与民间故事 《牛郎织女》 相 关 语文园地 单元概述 快乐读书吧 推荐阅读 中国民间故事 欧洲民间故事 非洲民间故事 感受特点 体会乐趣 单元教学目标 1. 能用较快的速度默读课文，把握课文 的 主要内容 。 2. 能以故事中人物的口吻讲故事 ； 能丰富情节，把简略的地 方讲具体 。 3. 能配以相应的动作和表情讲故事 。 创造性复述 单元教学目标 1. 学习 摘录、删减、概括、改写等缩写故事的一般方法。 2. 能缩写故事， 做到内容完整、情节连贯、语句通顺。 缩写故事 单元教学目标 认识 24 个生字，读准 1 个多音字，会写 25 个字，会写 31 个词语。 字词学习 单元教学重点 1. 能用较快的速度默读课文，把握课文主要内容 。 单元教学重点 1. 能用较快的速度默读课文，把握课文主要内容 。 2. 能 创造性地复述故事 。 单元教学重点 1. 能用较快的速度默读课文，把握课文主要内容 。 2. 能 创造性地复述故事 。 3. 能 提取主要信息，缩写故事 。 单篇课文知识点和能力点 共同之处 不同之处 知识点 ： 学习生字新词 能力点 ： 能用较快的速度默读课文，把握 课文主要内容 《猎人海力布》 ：创造性复述 —— 变换口吻 《牛郎织女（一）》 ：创造性复述 —— 想象补白 《 牛郎织女（二） 》 ：缩写故事 —— 设计连环画 单篇课文知识点和能力点 创造性复述：变换口吻 单篇课文知识点和能力点 缩写故事 单篇课文知识点和能力点 创造性复述 想象补白 单篇课文知识点和能力点 设计连环画 缩写故事 单篇课文知识点和能力点 创造性复述 变换口吻 创造性复述 想象补白 缩写故事 单元教学建议 一、依照次序 常规教学 课文 —— 口语交际 —— 习作 —— 语文园地 单元教学建议 单元教学建议 单元教学建议 单元教学建议 （一） 阅读民间故事 （二） 讲民间故事 （三） 推荐民间故事 二、单元统整 综合实践 单元教学建议 一、 实践运用提高 阅 读速度的方法 教学时应注意的问题 单元教学建议 一、 实践运用提高 阅 读速度的 方法 二、 加强中华优秀传统文化 的 熏陶 教学时应注意的问题 单元教学建议 一、 实践运用提高 阅 读速度的 方法 二、 加强中华优秀传统文化 的 熏陶 三、 个性化表达 的同时， 尊重故事基本内容 和 价值取向 教学时应注意的问题 单元评价建议 创造性复述的掌握情况 课题 考查内容 《猎人海力布》 是否能用故事中不同人物口吻讲故事 。 《 牛郎织女（一） 》 是否能 展开想象， 把简略的地方讲具体。 《 讲民间故事 》 能否在 前两课 学习的基础上 ， 辅以相应的表情、动作等 。 单元评价建议 2. 缩写故事的掌握情况 1. 是否能适当运用摘录、删减、概括、改写等方 法，提取主要信息。 2. 是否能做到故事完整、情节连贯、语句通顺 。 …… 谢 谢 看 观