教科版五年级上册科学课件-《维护生态平衡 》 (27) 19页

8 维护生态平衡 第一单元 生物与环境 教科版五年级上册科学 食物网 创设情景 引入新课 美丽的草原 美丽的大草原 讨论草原上的生态系统 展示目标 提出问题 1. 知道什么是生物群落和生态平衡。 2. 是什么引发了沙尘暴 3. 认识维护生态平衡的重要性。 合作探究 互动质疑 生物群落：自然界中某一区域生物形成的平衡和谐整体。 生态平衡：指生态系统中生物与环境之间 , 生物与生物之间相互作用而建立起来的动态平衡联系。 一、认识概念 你能说出它们之间的食物关系吗？ 设想食物链的一个环节发生了变化，会发生什么现象？ （ 1 ）如果鹰少了，会发生什么现象？ （ 2 ）如果兔子少了，会发生什么现象？ （ 3 ）如果草少了，会发生什么现象？ 二、鹰、兔、草 自主学习 小组学习 合作探究 人类的哪些行为引发鹰、兔、草减少的气泡图 被猎杀 过度开发利用 被猎杀 过度开发利用 兔等被杀 过度放牧 鹰等被减少 过度开发利用 过度放牧 关键词： 猎杀、过度开发、过度放牧 千山鸟飞绝 万径人踪灭 如果生态群落中的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。 三、是什么引发了沙尘暴 沙尘暴是 污染环境 ，危害我们生活的一种 恶劣天气 。 1. 人类的哪些干扰引发了草原的生态失去平衡？ ① ② ③ 2. 这些行为的后果是什么？ 3. 这些行为的最终结果又是什么？ 合作探究 过度放牧 由于牲畜过多，草原产草量供应不足，使很多优质草种长不到结种或种子成熟就吃掉了。 占牲畜总数一半以上的山羊，善于剥食沙生灌木茎皮，刨食草根，再加上践踏，使草原产草量越来越少，形成沙化土地，造成恶性循环。 过量捕杀猛禽，就会导致鼠害横行， 1999 年鼠害造成黑龙江全省粮食减产 10 ％；甘肃地区的三北防护林由于鸟类减少，天牛危害严重，不得不大量砍伐已成林的树木，已得到治理的风沙地区生态再度恶化，严重的沙尘暴频繁发生；新疆、青海等地由于过度捕捉猎隼等猛禽，草原鼠害日趋严重，黄河源头的玛多县，全县人口不过一万多人，而老鼠则上亿只，鼠害成灾，草原沙化加剧，生态环境恶化，严重影响了牧民的生产生活。 大量捕杀动物 草原狼捕杀牧民的牛羊，被牧民认为是百害而无一利的动物，通过下套、下毒、围捕、枪杀等方式大量捕杀，最终造成草原狼灭绝，按理说，这下牧民应该安心了，可没过几年，没有了天敌，草原上的野兔、野羊等野生食草动物种群爆发，草原不堪重负，终于开始大量沙漠化，牧民守着大量的牛羊没有草料，羊儿们饿得靠互相啃噬羊毛充饥，不得已只得杀掉牛羊、背井离乡。现在，牧民们将草原狼称为草原卫士。 不合理的樵采。从历史上来讲，樵采是造成我国灌溉绿洲和旱地农业区流沙形成的重要因素之一。以伊克昭盟为例，据估计五口之家年需烧柴 700 多千克，若采油蒿则每户需 5000 千克，约相当于 3 公顷多固定、半固定沙丘所产大部或全部油蒿。据统计，伊克昭盟仅樵采一项而使巴拉草场沙化的面积达 20 万公顷。 思 考 作为二十一世纪的小主人，我们应该为维护生态平衡，保护我们的家园做些什么？ 应该合理开发利用土地资源。 应该保护动植物生存环境。 应该禁止捕杀各种动物。 进行环保宣传，增强环境意识。 维护生态平衡，保护家园 。 老鼠真多，我受不了！ 趣说 “ 鼠岛 ” 第二次世界大战后，南非探险队在南极马里思岛，发生了鼠、猫、鸟的故事。 黄石国家公园 红树林保护区 广东鼎湖山国家级自然保护区 三江源自然保护区 卧龙保护区 大丰麋鹿生态保护区 归纳总结 反思提高 完成活动手册 17 页课堂达标。 1. 学到了什么？ 2. 评评自己：你上课表现好吗？ 3. 评评他人：课堂之最 4. 学习之星 课后小结