• 18.04 KB
  • 2021-12-10 发布

2020五年级语文下册第八单元23童年的发现精彩片段新人教版

  • 2页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
‎23.童年的发现 ‎ ‎——惊人的发现 师:9岁的费奥多罗夫发现了什么?‎ 生:发现了有关胚胎发育的规律。‎ 师:他的发现起始于什么?‎ 生:起始于梦中飞行。‎ 生:谁能说得再具体一些?‎ 生:“我”在做梦中发现自己总在飞翔,并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋,于是便产生了好奇,想解决这个奇妙的问题。‎ 师:你是从课文的哪些地方发现的呢?‎ 生:只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中。后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦树梢头,在青青的草地和澄(chéng)澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈,可以随心所欲,运转自如,凭着双臂舒展和双腿弹动,似乎想去哪里就能飞到那里。‎ 师:谁还能来读一读这部分内容?‎ 师:同学在读的时候,其他同学闭上眼睛,借着这些优美的词句,想象这段话描写的情景,体会“我”在梦中飞行的无比快乐和惬意。‎ 师:能跟老师说说你们看到的或想到的吗?‎ 生:人为什么会在睡梦里飞行?‎ 师:作者想到了什么方法来解决这个问题?‎ 生:我们一起找到老师,请他给我们解答。‎ 师:在和老师交流的过程中,作者还提出了什么样的问题?‎ 生1:“为什么只有晚上睡觉时才长?”‎ 生2:“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”‎ 生3:“人怎么会是鸟?”‎ 师:“我们”一连串提出了这么多的问题,仔细想一想这些问题之间有没有什么联系?‎ 生:我觉得这些问题中后一个问题都是对前一个问题的追问。‎ 师:从一个又一个的追问中,你感受到了什么?‎ 生:我感受到了作者强烈的好奇心和求知欲。‎ 师:想象当时的情景,分角色朗读对话,读出人物的心情,加深对人物的印象。‎ 生:分角色朗读课文。‎ 师:老师给出“我们”满意答案了吗?‎ 2‎ 生:老师并没有给我们一个满意的答案。‎ 师:老师并没有给我们一个满意的答案,但老师的话激发了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么来的。接下来作者是怎么做的?‎ 生:我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。‎ 师:谁来读一读这部分内容?‎ 生:“我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”‎ 师:用心朗读这句话,你能从中感受到什么?‎ 生:初步感受到“我”执着探究的精神。‎ 师:“想啊想啊,嘿!终于想出了眉目”,作者想出了什么“眉目”?‎ 生:“哈!这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远,在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变化成人,正好是九个月。”‎ 师:“我”经过思考、推算,终于找到了问题的答案。你能用自己的话说说这是个怎样的“我”?‎ 生1:“我”具有强烈的好奇心。‎ 生2:“我”具有强烈的求知欲。‎ 生3:“我”是个富于幻想的孩子。‎ 生4:“我”是个执着探索的孩子。‎ ‎……‎ 师:同学们总结的真全面。其实“我”还是一个幽默风趣的孩子,下节课我们继续学习课文,再来感受作者的幽默风趣。‎ 2‎