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  • 2021-12-10 发布

北师大版数学小学四年级下册教案-第三单元 小数乘法-第2课时 小数点搬家

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班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 小数点搬家 课型 新授 教学时数 1 教学内容 课本 35—37 页 教学目标 知识技能 通过具体情境,发现小数点位置向右移动引起小数大小变化的规律。 过程方法 运用这一规律计算相关的小数乘法。 情感态度 与价值观 在解决实际问题过程中培养学生逻辑思维能力。 教学重点 发现小数点位置向右移动引起小数大小变化的规律。 教学难点 能够运用这一规律计算小数乘法。 教学准备 教具准备 课件 学具准备 无 教学过程(总第 37 课时) 二次备课 一、情景导入 呈现目标 蚂蚁开了一家快餐店,顾客真不少。小数点说我去玩一玩。顾客都跑光了,山羊急 忙打电话:小数点快快回家。小数点接到电话急忙回家。他随便找个位置就跳了上去 (1.00)。过了一会,小数点觉得很奇怪“没有顾客”?为什么会这样呢?(以故事的 形引起学生对小数点的移动引起的变化的理解。) 同时利用上面的故事引入新课。(揭示课题:小数点向右移动) 二、探究新知 观察下列数中小数点位置的变化: 0.01 0.1 1 小数点向右移动,小数的大小发生了什么变化?想一想,说一说。 (1)向右移一位,这个数扩大到原来的 10 倍 0.01×10=0.1 (2)向右移两位,这个数扩大到原来的(100)倍 0.01×100=1 (3)向右移三位, 这个数扩大到原来的(1000)倍 0.01×1000=10 …… …… (4)学生列出算式,并说明意义。 (5)小组讨论算法。 (6)汇报:鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。 (7)小数点向右移动,位数不够时,要添“0”补位,小数点移动完成后,整数最高位 前面的“0”要去掉。 三、总结变化规律 从小数点搬家的故事中,你发现了什么规律? (1)小数点向右移动一位,这个数扩大到原来的 10 倍 (2)小数点向右移动两位,这个数扩大到原来的(100)倍 (3)小数点向右移动三位, 这个数扩大到原来的(1000)倍 (帮助学生梳理小数点向右移动时的变化规律) 四、巩固应用 (1)一个小数的小数点向右移动两位,那么这个数扩大( )倍;如果这个数要扩大到 原来的 100 倍,这个小数的小数点应向( )移动( ) 位。 (2)请你举个例子说说“小数点移动后小数的大小发生了什么变化”。 说一说 0.04 4.00 小数点移动后小数大小发生的变化。再举个例子说 一说。 0.04 0.40 小数点向右移动一位,就扩大 到原来的 10 倍。 0.40 是 0.04 的 10 倍 (3) (4) 五、课堂总结 通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?(先组内交流,有难度 的在全班交流。) 六、作业布置:课本第 37 页“练一练”的第 3、4 题 七、板书设计 小数点搬家 小数点向右移动一位,这个数就扩大到原来的 10 倍 小数点向右移动两位,这个数扩大到原来的 100 倍 小数点向右移动三位, 这个数扩大到原来的 1000 倍 教学反思: 班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 小数点搬家 课型 新授 教学时数 1 教学内容 课本 35—37 页 教学目标 知识技能 通过具体情境,发现小数点位置向左移动引起小数大小变化的规律。 过程方法 运用这一规律计算相关的小数乘法。 情感态度 与价值观 在解决实际问题过程中培养学生逻辑思维能力。 教学重点 发现小数点位置向左移动引起小数大小变化的规律。 教学难点 能够运用这一规律计算小数乘法。 教学准备 教具准备 课件 学具准备 无 教学过程(总第 38 课时) 二次备课 二、情景导入 呈现目标 蚂蚁开了一家快餐店,顾客真不少。小数点说我去玩一玩。顾客都跑光了,山羊急 忙打电话:小数点快快回家。小数点接到电话急忙回家。他随便找个位置就跳了上去 (1.00)。过了一会,小数点觉得很奇怪“没有顾客”?为什么会这样呢?小数点想了 想,说我要搬家。于是小数点搬到了 1 的前面(0.10)这时就有一些动物来快餐店了。 小数点很开心,想着“太棒了那我再搬一次家吧” 小数点又往左再搬了一次家(0.01). 山羊的快餐店生意好极了。小数点开心极了,想着“我真是个天才” 。来了这么多客 人,山羊真开心呀,小数点又往左再搬了一次家(0.001).可月底一算亏本了。热心的 小数点知道自己闯祸了,这时快餐价格会发生怎样变化呢?(以故事的形式检查学生对 小数点的移动引起的变化的理解。) (同时利用上面的故事引入新课,揭示课题:小数点向左移动) 二、探究新知 观察下列数中小数点位置的变化: 1.00 0.10 0.01 0.001 小数点向左移动,小数的大小发生了什么变化?说一说,填一填。 一个数的小数点向左移动一位,得到得数是它的( ) 一个数的小数点向左移动两位,得到得数是它的( ) 总结:(1)小数点向左移动一位,这个数就缩小到原来的 10 1 1÷10=0.1 (2)小数点向左移动两位,这个数就缩小到原来的 100 1 1÷100=0.01 (3)小数点向左移动三位,这个数就缩小到原来的 1000 1 1÷1000=0.001 …… …… (4)学生列出算式,并说明意义。 (5)小组讨论算法。 (6)汇报:鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。 (7)小数点向左移动,位数不够时,先用“0”补足,再点小数点,若整数部分没有数, 用“0”表示,若小数末尾有“0”,根据小数的性质,应把末尾的“0”去掉。 三、总结变化规律 从小数点搬家的故事中,你发现了什么规律? (1)小数点向左移动一位,这个数就缩小到原来的 10 1 (2)小数点向左移动两位,这个数就缩小到原来的 100 1 (3)小数点向左移动三位,这个数就缩小到原来的 1000 1 (帮助学生梳理小数点向左移动时的变化规律) 四、点拨升华 小数点不管是向左移,还是向右移,位数不够时用0补。(独立思索小组交流总结 方法教师点拨。) 五、巩固练习 (1)请你举个例子说说“小数点移动后小数的大小发生了什么变化”。 说一说 8.00 0.08 小数点移动后小数大小发生的变化。再举个例子说一说。 (2) (3) 六、课堂总结 通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问? 七、作业布置:教材第 36 页“练一练”的第 3、6 题 板书设计 小数点搬家 (1)小数点向左移动一位,这个数就缩小到原来的 10 1 (2)小数点向左移动两位,这个数就缩小到原来的 100 1 (3)小数点向左移动三位,这个数就缩小到原来的 1000 1 教学反思: 8.00 0.80 小数点向左移动一位,就缩小到原 来的 10 1 班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 小数点搬家 课型 练习 教学时数 1 教学内容 课本 36—37 页 教学目标 知识技能 能运用小数点位置变化的规律正确计算相关的小数乘除法。 过程方法 掌握小数点位置移动所引起的小数大小变化规律。 情感态度 与价值观 激发学习兴趣,培养学生主动探索、合作交流的能力以及解决问题的 能力。 教学重点 能运用小数点位置变化的规律正确计算相关的小数乘除法。 教学难点 运用规律解决问题 教学准备 教具准备 课件 学具准备 无 教学过程(总第 39 课时) 二次备课 一、讲授新课 二、指导练习 1、一个小数的小数点向右移动两位,那么这个数扩大 倍;如果这个数要扩大到原 来的 1000 倍,这个小数的小数点应向 移动 位。 2、将小数点向左移动数变小: 小数点向左移动一位,这个数就缩小到原来的 10 1 小数点向左移动两位,这个数就缩小到原来的( ) 小数点向左移动三位,这个数就缩小到原来的( ) 3、请你也像淘气这样举个例子说一说。 4、世界上最矮的树是矮柳,它的高度一般只有 0.05 米。 (1)婴儿出生时的身高大约是矮柳的 10 倍,婴儿出生时的身高是多少米? (2)世界柏树王位于西藏林芝县巴结村,至今约有 2600 年的树龄,树高是矮柳高度的 1000 倍。这棵树的高度是多少米? (学生列出算式,并说明意义;小组讨论算法;汇报:鼓励学生用自己的语言解释 理由并进行交流。 5、森林医生 6、学校购买了一些奖品,你能把表格填完整吗? 单价/元 数量 总价/元 跳绳 100 根 75 铅笔盒 3.8 100 个 书包 10 个 225 橡皮 0.2 1000 块 7、过河(先独立做,最后集体订正) 三、点拨升华 小数点向左移动,小数就缩小,向右移动小数就扩大。 四、拓展提高 某品牌餐巾纸一提(10 卷)的批发价是 28.5 元,一卷的零售价是 3.00 元。该品 品牌餐巾纸一卷的零售价与批发价相比相差多少? 先独立做,最后班内交流。 五、课堂小结 通过本节课的练习,你有什么收获? 六、作业布置:教材第 37 页“练一练”的第 5、7 题 教学反思: