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- 2021-12-10 发布
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《习作:推荐一本书》教学方案
教学目标
1.要全面、具体地了解自己要推荐的这本好书,通过习作练习使学生明白读书有益的道
理。
2.在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信息,重点介绍
推荐这本书的理由,如新奇有趣的内容,优美生动的语言,曲折离奇的情节,个性鲜明的人
物,思给人启迪的想等。
3.认识读书的价值和意义,激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。
4.培养学生评价与修改习作的能力。
教学重点
1.在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信息,重点介绍
推荐这本书的理由,如新奇有趣的内容,优美生动的语言,曲折离奇的情节,个性鲜明的人
物,思给人启迪的想等。注意内容的连贯性和条理性。
2.认识读书的价值和意义,激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。
教学难点
通过习作练习使学生明白读书有益的道理。
课前准备
教师准备:制作多媒体课件。
学生准备:提前准备好自己喜欢的书。
课时安排
1 课时
教学过程
一、新课导入
读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们一
样。今天就请大家畅所欲言,将自己心目中的好书推荐给大家。
二、审题指导
1.抓关键词语,确定写作范围。
先说一说这本书是什么?注意这本书应该是我们比较熟悉的,能够引起大家的共鸣。
2.仔细分析,确定写作内容。
再说说它的内容(情节、人物、对话、场景)
3.注意附加条件,明确写作要求。
写出这本书的与众不同,写出它的特色,接入自己的真情实感。
三、注意事项
1.推荐理由可以只写一点,也可以写几点。注意分段写。
2.把重要的理由写具体。
如果你推荐的是一本小说,可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的
理由;如果你推荐的是一本科普读物,可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。
四、佳作欣赏
1.教师投影几篇典型的习作初稿,师生集体评议、修改。
2.学生自己尝试修改习作。
修改重点:(1)改正错别字、错用的标点;(2)改正不通顺的语句;(3)看看哪些
地方需要补充,哪些地方可以删去。
3.小组交流自己的习作,互相修改评分;推选佳作进行朗读展示,教师点评。
(1)学生互评
(2)佳作欣赏
推荐一本书
从小我就喜欢读书,无论是精巧感人的小说、优美动人的散文集,抑或是精辟真挚的小
故事,我都喜欢。它们或让我了解了人生的至真至纯,或使我懂得了世界的广大、知识的无
限。在这些书中,对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书,今天我就把它介绍给同
学们。①
我的数学一向不好,无论我多么认真听讲,努力做题,成绩永远都在 70 分上下晃悠。
来回考了几次,成绩都无太大变化,我有点心灰意冷,就想放弃努力。看到我不思进取、破
罐子破摔的行为,妈妈没有多说什么,只是在我生日时送我一本书,名字叫做《再试一次》。
②
这是一本并不起眼的书,淡蓝色的封皮淡雅而普通。书中讲的是一个大学生毕业后在商
海中艰苦创业,摸爬滚打,失败了许多次,最终成为百万富翁的故事。③情节并不新奇,甚
至有些俗套,但是有几句话让我印象很深,那就是:“当你失败了许多次的时候,千万不要
放弃,因为如果此时失去成功的信念,之前的失败就白费了。每一次失败都是成功对你的考
验,多一次失败你就离成功又近了一步。再试一次,或许你就成功了。”短短的几句话,却
告诉我们:遇到困难不能轻言放弃,要再试一次,成功就在前面向我们招手。在以后的学习
中,每当我的成绩不如意时,我就会想起这本《再试一次》,我总是在心里对自己说:“再
试一次,我就会成功。”
终于,我的数学成绩有了明显的起色,在上个月的模拟考试中竟一跃排在了班级的前几
名。④
《再试一次》改变了我,教给了我深刻的道理,给了我前进的力量。今天,我就将这本
书推荐给同学们,希望你们能用心读懂它,并将它好好珍藏。⑤
句段赏析:
1 在读过的许多书中突出《再试一次》,可见这本书对自己的影响之深。
②突出了母亲的用心良苦。
③简单介绍《再试一次》这本书的相关信息。
④写出书中对自己影响最深的几句话,并结合自身实际来阐释这几句话对自己的深刻影
响。
⑤总结推荐的理由,激发同学们阅读的欲望。
总评:读完本文,可以看出,作者是一个用心生活的人,能从一本书中感悟到自己应该
如何对待生活中的挫折,寻找一种适合自己的方法。文章娓娓道来,文字质朴,情感真挚,
更加真实可感。
五、课堂小结
“书籍是人类进步的阶梯”“分享是一种美德”,让我们把智慧的“长生果”分享给大
家,让更多的人“多读书,读好书”!
六、作业布置
根据课堂学习知识完成习作。