五年级语文上册第八单元26忆读书第2课时教案新人教版 2页

‎26 忆读书 第二课时 ‎1．理解课文内容，说说你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。‎ ‎2．就文中作者的读书方法作出评价。‎ 重点 结合自己的读书经历，说出对重点句子的体会。‎ 难点 评价作者的读书方法，并说出理由。‎ 一、复习导入 ‎1．复习本课字词。‎ ‎2．指名说课文所列举的名著。‎ 二、细读课文，理解感悟 ‎1．就课文中出现的名著让学生来说说自己知道的内容。‎ 如有关《红楼梦》中的人物命运、有关《水浒传》中的人物名称、有关《三国演义》中的人物分类等等。‎ 在介绍相关作品时加深对课文的深层探讨，如：‎ ‎(1)“虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。”(“凑成”“勉勉强强”“凑满”等词语应怎样理解？)‎ ‎“凑成”这里有“拼凑而成”的意思，“勉勉强强”有“将就凑合”之意，这三个词强调指出：《水浒传》中作者因要着力刻画林冲等人的性格，因而不可能把每个人物的个性写得鲜明。‎ ‎(2)在母亲的催促下，含泪上床。(“含泪”一词能否去掉？为什么？)‎ 不能。因为“含泪”一词表达了作者对故事下文的无限挂念、惦记，表现了冰心儿时读书时的着迷。‎ ‎(3)嗯，同学们读了这么多的书籍，冰心奶奶也读了不少，最后她来了一个小总结，她是怎么说的？‎ ‎“总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。”(“总而言之，统而言之”是否重复？)‎ 不重复。作者这样写，主要是起突出强调的作用，有自豪之感。‎ ‎2．结合自己的读书经历，谈谈自己对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的理解。‎ 引导：读书给冰心带来了哪些快乐？你读书时有什么快乐？‎ ‎3．就文中的读书方法发表观点。‎ ‎(1)出示第4自然段的文字。‎ ‎(2)学生就这个观点进行辩论。‎ 2‎ 三、总结提升，情感熏陶 ‎ ‎“读书好，多读书，读好书。”让我们记住冰心奶奶的这句话，好好读书，享受读书的乐趣。‎ 四、作业布置 写一份读书笔记，并设计一份自己的读书计划。‎ 忆读书 读书好　津津有味 心动神移 多读书　《三国演义》《水浒传》等 读好书　真情实感　质朴浅显 ‎ 教学本课时，我主要抓住作者读书的经历及重点句子引导学生学习课文。结合“读书好，多读书，读好书”，引导学生找出文中的句子，从而体会作者写出的读书感受。对重点句子“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”的理解感悟，先引导学生结合文本，体会读书给作者带来的快乐，再结合自己的读书经历，交流读书给自己带来的快乐，引导学生借助表达交流，体会读书之乐。对文中作者的读书方法，我创设平台，让学生自由辩论，不要最终的结论，只是让学生敢于发表自己的意见。‎ 2‎