2020四年级语文下册第四单元习作：我的动物朋友教学课件新人教版 44页

你 认识下面的这些小动物吗？哪个小动物是你的好朋友呢？ 说一说 小猫 小狗 小猪 小兔子 鸽子 鸭子 语文 四年级 下册 我的动物朋友 审题指导 有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。 有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。 选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友， 要 写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。 习作内容 情境一 星期天 放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。 我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的 …… 与小羊感情深厚 小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。 小羊的外形特点 情境二 我们 全家要外出旅行一段时间 , 只好请邻居帮忙喂养我的小 狗。 我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃 肉 …… 邻居不了解如何喂养“我”的小狗。 “我” 需要向邻居讲清楚小狗的特点。 小狗 的吃食特点 情境 三 我们 家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。 我要给同学讲一讲小猫 的可爱 …… 同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。 小猫的典型特点 除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？ 小白兔 小鹦鹉 小鸭子 小金鱼 小仓鼠 小乌龟 大公鸡 创设情境 表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉 …… 奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点 …… 联系生活实际去创设情境 想一想：我们 可以从它的哪些 方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？ 请小伙伴帮找寻找丢失的小羊 叫声 性格 外形 …… 爱好 什么时间丢失 在哪里不见的？ 请邻居帮忙喂养我的小狗 性格 吃食 玩耍 …… 请一位同学收养我的小猫 叫声 典型事例 外形 …… 性格 创设情境 向表妹介绍我养的小鹦鹉 叫声 外形 …… 性格 吃食 趣事 你想怎样介绍情境中动物朋友在这些方面的特点？ 老实： 睡大觉 猫的性格实在有些 古怪 。 我们 一起来看看 《 猫 》 一课是怎样介绍猫的特点的。 回顾课文 作者 先用中心句进行总写 ， 再分写特点的表现 ，使猫古怪的性格跃然纸上。 尽职： 屏息凝视捉老鼠 贪玩： 出走一天一夜 高兴的时候： 温柔可亲 不高兴的时候： 一声不出 胆小： 什么都怕 勇猛： 遇上蛇也敢斗一斗 仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。 这只小羊实在是太可爱啦！它的 是那么美丽，你看它的毛色 ；两只羊角 的；两只黑眼睛 的， 的； …… 它的叫声是那么好听，“ ”，好像在叫妈妈一样；它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼睛， 。 外形 白得像雪 尖尖 大大 圆圆 小鼻子粉嫩嫩的 咩咩 抬起四蹄奔跑起来 《 猫 》 一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？ 作者 运用拟人化手法 ，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。 仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对小狗的喜爱之情吧！ 小狗铛铛真是太聪明了。每当我给 它洗澡的时候，如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说 ：“太 凉了，太凉了 ！ ” 如果 水热，它也会跳出来，低声地呜呜叫两声，好像在说 ：“热 死了，热死了 ！ ” 水 不热不凉刚刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲水，洗完澡了我给它吹风，吹风时它不停地转来转去，吹头、吹身子、吹肚子，一会儿全身都吹干了。然后它就舒舒服服地躺在我的怀里睡大觉。 介绍动物朋友的特点时，还可以介绍什么？ 我们 一起来看看 《 鹅 》 一课介绍鹅的特点时，还写了什么。 回顾课文 作者 运用典型事例 ，表现了鹅高傲的特点。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋友的特点吧！ 我 家小狗算得上“吃货”中的“吃货”！有一次，我从厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两眼水汪汪的哟！想要？那就过来拿呀！我把鸡腿举起来，它跳了三下就没再跳了，可我发现了它满脸的“杀气”，我赶紧把鸡腿扔在地上，天啦！这是何方神圣呀！不到 30 秒就把鸡腿啃没啦！ 关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？ 介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点 详写，次要特点略写。 描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！ 介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到 局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。 写作提纲 你想要选择情境来介绍动物朋友，还是创设情境来介绍自己的动物朋友呢？不要 急于下笔，先好好构思，编写 好写作 提纲。 1. 选择或创设的情境是什么？ 2. 打算 从 哪些方面介绍这个动物朋友？它在这些方面有着怎样的特点？ 3. 打算怎样表达出自己的喜爱之情？ 4. 打算叙述什么具体事例？ 5. 打算 拟定什么题目？ 习作 提纲要求 选择 / 创设情境介绍动物朋友 交代情境 我的动物朋友 介绍动物朋友 回扣情境 爱吃肉 ( 拟人化、典型事例） 聪明，爱玩游戏（典型事例） 表达喜爱 请邻居帮忙喂养我的小狗 交代情境 我的动物朋友 - 小鹦鹉 介绍动物朋友 抒发感情 外形：颜色漂亮 吃食特点（典型事例） 表达喜爱 向表妹介绍我养的小鹦鹉 性格特点（拟人手法） 交代情境 我的动物朋友 — 小乌龟 介绍动物朋友 表达感情 外形： 威武可爱 打假事件（典型事例） 表达喜爱 向大家介绍我的小乌龟 胆小（拟人手法） 我们 全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。 为了 王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我对王阿姨是 千叮咛万嘱咐 的 。 我的动物朋友 例文赏析 开头交代让王阿姨代养小狗的背景 。 过渡段，引出下文对小狗特点的具体介绍。 欢 欢特别爱吃肉，我家一做肉， 欢欢闻到味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来 ，直到把骨头吃得一干二净 。 用神态、动作、心理描写，将小狗欢欢馋嘴和吃肉的样子写的活灵活现。 用中心句写概括写“欢欢很聪明，爱让人逗他玩儿”的特点， 然后结合典型事例把这 两个特点写得很具体、很生动。 欢 欢很聪明，爱让人逗它玩儿。 我们两个常玩的游戏是 梳毛和装死 。用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。过一会儿，你说：“起来吧！”它才翻身跃起，好玩儿极了 。 听 了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。 结尾总结全文，表达自己的感受，突出文章主题。 快快写起来吧！ 写 完后 ， 同 桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。 同桌互评 评价项目 加油 运用了课文中或自己创设的情境 分几个方面进行介绍 根据情境需要写出了动物的特点 运用了拟人化手法，表达出了对动物的喜爱之情 结合了典型事例 书写认真，错别字少于 3 个，病句不多于 2 个，有修改的痕迹 老师或同学评语及修改建议 ： 评价标准 课下，请推荐你认为最好的作品，由班长负责配图，形成我们的 《 动物朋友图文集 》 。