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  • 2021-12-10 发布

四年级下语文单元测试四年级下册语文试题-第七单元测试卷(含答案)人教统编版

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2019-2020 学年度下期四年级语文(统编版) 第七单元测试题 一、给下列句子中的带点字选择正确的读音,在下面画“ ”。(5 分) 1.只要功夫深,铁杵.(chǔ cǔ)磨成针。 2.距离那座山脉.(mài mò)估.(gū gù)计有还有十五千米。 3.机械.(xiè jiè)师排除了飞机故障。 4.战士们屡.(lǚ lǔ)次出击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。 二、读拼音,写词语。(10 分) lún lǐ fù bù jiě pōu gōng jìng qín láo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pín kǔ kū long hùn luàn zhì xù zì bēi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、根据意思,写出相应的词语。(4 分) 1.谨慎小心,一点不敢疏忽的样子。 ( ) 2.整整齐方,次序分明,条理清楚。 ( ) 3.把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。( ) 4.来势迅猛,不可抵挡。 ( ) 四、为下列加点字选择正确的解释。(填序号)(5 分) 通:①用工具戳,使不堵塞;②连接,相来往;③传达;④了解,懂得; ⑤量词。 1.车胤是一个博学多通.的人。( ) 2.通.知大家,下午第二节在美术教室上课。( ) 3.昨晚,爷爷发了好大一通.脾气。( ) 4.我们平时要多跟父母沟通.,才不会总是有那么多误会。( ) 5.下水道堵了,维修师傅过来之后,很快就疏通.好了。( ) 五、按要求完成句子练习。(6 分) 1.“诺曼底号”是一艘大轮船,在英伦海峡肯定也许可以算得上是最漂亮 的邮船之一。(修改病句) _________________________________________________________________ 2.写出诗句“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”的意思。 _________________________________________________________________ 3.指导员紧握着黄继光的手,说:“好,我相信你一定能完成这个光荣而艰 巨的任务。”(改成转述句) _________________________________________________________________ 六、根据所学知识填空。(13 分) 1.当你想表明自己纯洁的心灵和高尚的品格时,会想起诗人 《芙 蓉楼送辛渐》中的诗句“洛阳亲友如相问, ”; 当你想要表达独善其身、不求功名的愿望时可以借用《墨梅》中的诗句“ , ”。 2.《“诺曼底号”遇难记》一文,作者按 的顺序写了“诺曼底号” 的全过程,文章有详有略,运用了大量的 描写,衬托了 的果断,突显了他 、 的高大形象。 3.当我抱怨这不好、那不对的时候,妈妈就会用《论语》中的“ , ”教育我;当我沉迷于安乐而不思进取时,爸爸会用《孟子》中 的“ , ”来教育我。 七、口语交际。(4 分) 假如你是小区垃圾分类志愿督导员,要上门给各家各户发放《垃圾分类 指南》这一宣传手册,当你敲开小区住户的门,你会跟主人怎么介绍你自己 呢? 主人(中年妇女,开门):你好!你找谁? 我:_________________________________________________________ 八、阅读理解。(23 分) (一)课内阅读。(8 分) “够了,”船长说,“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副,你的 手枪在吗?” “在,船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面,你就开枪打死他。” 大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的 灵魂出现在他们的上空。 “玛丽号”也放下救生艇,赶来搭救由于它肇祸而遇难的人员。 救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这 样,哪里有可卑的利己主义,哪里也会有悲壮的舍己救人。 1.船长问大副手枪的目的是什么?(2 分) ________________________________________________________________ 2.“他们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空”句子中的“伟大灵魂”是 指 ,称他为“伟大灵魂”是因为 。 (3 分) 3. 救援工作进行得井然有序,是因为( )(3 分) A.船上的人素质很高。 B.船上的人都临危不乱,自觉排队。 C.哈尔威船长以身作则,组织调度得好,大家都听从他的指挥。 (二)阅读下面的文章,完成练习。(15 分) 拱桥 老臣 拱桥是一个人,不是一座桥。 我认识他时,他的腰已经很弯,人也已经很老。那时,他在村庄东边的 一座老石屋里,已经当了许多年的校长。 说是校长,其实是抬举他,因为他只管一个老师,那老师也就是他自己。 下雨天,他的弯背就成了一座真的拱桥。校舍三面倚山,一面临沟。我 和其他十来个学生,上学放学都是要过沟的。那条四丈宽的沟,雨天浊流滚 滚。水( )仅齐校长的膝盖,( )对十来岁的孩子来说却是难以逾 越的鸿沟了。没有木桥、石桥、铁桥,只有校长这座肉做的桥。一次,洪水 把我们隔在这边,校长便从对岸过来,在水中蹚来蹚去。我是不好意思让他 背的,一是觉得自己平时太捣蛋对不起他,二是觉得自己已经长大了不能再 让人背,尤其是让一个老人去背。最后,八个同学都被背到了对岸,只剩下 我了,再没办法躲。他浑身湿透,喘气的声音像是在拉风箱。 “来吧,孩子。”拱形的脊背一动不动,静等我伏在上面。 我急得要哭了,我该怎么办呢? “别不好意思,爷背孙子嘛。该上课了,快来。咱爷儿俩得赶紧过去, 同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。 临上岸时,校长趔趄(liè qiè,身体歪斜,脚步不稳)一下,但我并 没有掉下去,因他宽大的手紧紧扳着我。 “这不过来了吗?”他说。是的,过来了,我从桥上滑下,落在坚实的 大地上,站着。 校长却没有站着,而是瘫坐在地,大张着缺牙的嘴倒气,苦笑着脸,说: “老了,老了,我背你们爹妈时,可不是这副模样。”他的模样,真像一座 坍塌(tān tā,倒塌)的拱桥。 喘了一会儿,他站起来,我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我,说: “校长背你过河,( )走的,( )爬的。”“爬”用来说人是贬义, 我讨厌他说校长“爬”,便狠踹了他一脚。 许多年过去,我过的桥比小时候走的路还多,但我忘不了那座拱桥。那 座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥,让我一生都走不到头。 1.选择恰当的关联词语填在文中的括号里。(2 分) 不但……而且…… 一边……一边…… 不是……而是…… 虽然……但是…… 2.“我”不好意思让校长背的原因是什么?请在文中用“ ”画出来。(2 分) 3.对“他浑身湿透,喘气的声音像是在拉风箱”这句话理解不正确的一项是 ( )(3 分) A.这句话表现了校长的劳累,体现出他作为教师的责任和奉献。 B.校长全身被气势汹汹的洪水打湿了,他感冒了。 C.他已经背了八个学生,此时他已很劳累,喘着气,并且喘气的声音是低沉 的。 4.“临上岸时,校长趔趄一下,但我并没有掉下去,因他宽大的手紧紧扳着 我。”从句中的“扳”字你体会到( )(3 分) A.校长担心自己摔倒,所以紧紧扳着“我”。 B.校长对“我”的爱护以及害怕“我”受到伤害的紧张。 C.“我”太重了,校长差点儿背不动“我”,所以要用手扳着。 5.读完文章,我认识了一位 、 (填两个恰当的 四字词语)的校长。他这样的特点具体表现在哪里?(3 分) ________________________________________________________________ 6.请结合文章内容,谈谈你对“拱桥”的理解。(2 分) ________________________________________________________________ 九、习作展示。(30 分) 抓住自己的外貌特点进行描写,还能通过具体的小故事,表现出自己与 众不同的特点,展示一个立体的,充满个性的自我。以“我的”‘自画像’ “为题,向别人介绍自己。 参考答案: 一、1.chǔ 2. mài gū 3. xiè 4. lǚ 二、伦理 腹部 解剖 恭敬 勤劳 贫苦 窟窿 混乱 秩序 自卑 三、1.小心翼翼 2.井然有序 3.相提并论 4.势不可当 四、1.④ 2.③ 3.⑤ 4.② 5.① 五、1.“诺曼底号”是一艘大轮船,在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的 邮船之一。 2.它并不需要别人去夸赞它的颜色,只是要把清淡的香气充 留在天地之间。 3.指导员紧握着黄继光的手,说,好,他相信黄继光一 定能完成这个光荣而艰巨的任务。 六、1.王昌龄 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 2.事情发展 遇难 语言 哈尔威船长 临危不乱 机智果断 3.不怨天 不尤人 生于忧患而死于安乐 七、示例:阿姨您好,打扰了!我是咱们小区的垃圾分类志愿督导员,来给 您发放《垃圾分类指南》,请您看看这个宣传册,多多配合社区的垃圾分类 工作,谢谢您! 八、(一)1.对于不听劝告,不守秩序的人就开枪打死他,从而维护秩序。 2.哈尔威船长 他临危不乱,有序指导,尽可能把生的希望留给别人,把死 的危险留给自己 3.C (二)1.虽然……但是…… 不是……而是…… 2.画出:一是觉得自己平时太捣蛋对不起他,二是觉得自己已经长大了不能 再让人背,尤其是让一个老人去背。 3.B 4.B 5.关爱学生 无私奉献 示例:校长怕我们过不去,就背我们过沟,成了我 们过沟的“拱桥”;他不但背我们,也背过我们的父母,说明他长期坚守在 这偏僻的乡村,体现出他作为教师的责任和奉献。 6.示例:文中的“拱桥”一方面指校长的身材,他的腰已经很弯了,像拱桥; 另一方面,文中描写了校长背我们过沟,成了我们真正的“拱桥”。“拱桥” 给了我们希望和关爱,表现出校长对我们无尽的爱和无私奉献的精神。