部编五上语文第三单元9《猎人海力布》说课稿 4页

‎9《猎人海力布》说课稿 ‎ 一、 说教材  ‎ ‎《猎人海力布》是部编版五年级上册第三单元的一篇文章。这是一则民间故事，课文先写海力布平时热心助人，然后写他救了龙王的女儿，龙王赠给他一颗能听懂动物语言的宝石，最后写海力布从动物口中得知大山将要崩塌，洪水将要淹没村庄的消息，为了挽救乡亲们的生命，他不惜牺牲自己，说出真相，最后写人们得救了，海力布却变成了一块石头。‎ 二、 说学情 高年级的学生已有了一定的自学能力，能通过预习，了解文章大意，但教   师在教学过程中要体现对学生自学能力的检测，在检测过程中进一步提升学生的自学能力。学生有感情地朗读课文是课堂重点训练的目标，在教师的引导下，学生要借助语言训练，初步掌握品读重点词句、感受文字背后情感的能力，继而有感情地朗读课文。  ‎ 学会简要复述是本单元的重点训练目标。通过前几篇课文的学习，学生已了解了一些复述的方法。但学生在复述课文时往往抓不住重点，复述等同于背诵课文内容；有的在复述过程中条理不清晰，语言不简洁。在教学过程中教师要注意铺设“台阶”，更好地帮助学生清楚、有条理、有重点地复述课文。‎ 三、说教学目标：     ‎ ‎1.会认“牺”4等个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。  ‎ ‎2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。 ‎ ‎3.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。  ‎ 四、说教学重难点：‎ ‎1.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。  ‎ ‎2.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。 ‎ 五、说教学方法：  ‎ 为了实现教学目标，有效突出教学重点和难点，我根据新基础教育语文教学改革的理念，面向全体学生，运用“学结构、用结构”长程两段式教学方法。以生动故事情节为载体，要求学生边默读边思考问题，养成良好的默读习惯；通过朗读的形式，充分调动学生的积极性，主动性，让他们有充分的时间和机会通过默读、思考交流，主动获取知识，从而培养自主学习的意识，掌握知识结构化的方法。因此，本教学中，我采用“以读代讲，以练为主，读思统一”‎ 的导学式教学法。‎ 六、说教学过程：‎ ‎（一）激趣导入 同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之中的  故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深。请同学们把自己喜欢的民间故事讲给同学们听。今天我们来学习一篇民间故事，那就是（板书：猎人海力布）。 ‎ （二） 初读课文，解决生字词，把握课文主要内容。‎ 小组活动，解决下列问题。  ‎ ‎1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。 ‎ ‎（板书：大声朗读   默读  速读  等方式）  ‎ ‎2.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思。  ‎ ‎3.在读课文的过程中，把握课文的主要内容，并给课文分段。 生总结、汇报，课文总共可以分为四部分： ‎ 第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大家都非常敬爱他。  ‎ 第二部分（3—4自然段）故事的起因。写海力布救了小白蛇，小白蛇要报答他。  ‎ 第三部分（5—8自然段）故事的经过。写海力布借着 宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。  ‎ 第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。‎ ‎（三）再读课文 ‎1.自学提示：  ‎ ‎（1）说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字少。 生总结、汇报：  ‎ 课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事。  ‎ ‎（板书：救白蛇  得宝石  听鸟语  救乡亲  变石头）  ‎ （2） 思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。 ‎ 起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。经过：海力布劝乡亲们搬家。  结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。 ‎ （3） 文中的哪些地方让你感动了？画下来。 ‎ ‎2.学生自学，教师巡视指导。  ‎ ‎3.学生汇报，检查自学效果（含讨论）‎ ‎（四）合作交流。  ‎ ‎1.快速默读课文，说一说：海力布是个怎 样的人？从哪些地方可以看出来？‎ 生交流、总结、汇报： ‎ 行动：把猎物分给大家 ‎ 语言：告诉大家灾难就要到来  结 论：通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人，舍己救人的人。  ‎ ‎（板书：热心助人  舍己救人）  ‎ ‎2.人们对海力布怀有什么样的感情？  ‎ ‎3.生总结并汇报：海力布把猎物分给大家，受到人们的尊敬。当海力布变成石头后，大家非常后悔、非常悲痛。  ‎ 通过这些重点词语和句子，可以看出人们非常喜爱海力布，因为他是那样善良，那样舍己为人。‎ （五） 讲故事，练习复述。  ‎ 海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故事讲给别人听？‎ ‎1.师指导讲故事     ‎ ‎（1）叙述要清楚，交代清楚故事的起因、经过、结果。     ‎ ‎（2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。    （3）讲故事要有表情、有感情。    ‎ ‎2.自由练习。     ‎ ‎3.指名汇报，师生评点。‎ ‎（六）总结全文，升华情感。  ‎ 海力布在你的心目中留下了怎样的印象？你想对他说些什么？今后你会怎样对待身边的人？‎ ‎（七）拓展延伸。‎ 仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学演一演。 ‎ （八） 布置作业。‎ ‎1.把这个故事说给别人听。 ‎ ‎2.找一找其他的民间故事读一读。  ‎ ‎3.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。‎ 七、说板书设计 救白蛇          ‎ 得宝石           ‎ ‎9.猎人海力布 听鸟语  ‎ 救乡亲                ‎ 变石头 善良  热心助人  舍己为人           ‎