五年级语文上册教案9猎人海力布 3页

第三单元 ‎9.猎人海力布 ‎【教学内容】‎ 教科书P32~34内容。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.了解课文的主要内容，弄清故事的起因、经过、结果；学会创造性地复述故事。 ‎ ‎2.能有自己的阅读感受，感受到“热心助人、舍己救人”的崇高精神。‎ ‎【教学重难点】‎ ‎1.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质。 ‎ ‎2.学习浏览课文，练习用一定的速度默读课文，边读边想，创造性地复述课文。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入新课 同学们喜欢听故事吗？谁来说一说你读过哪些故事，为什么会喜欢它呢？今天老师也给同学们带来一个故事，名字叫《猎人海力布》，这是一个非常生动的蒙古族民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。海力布是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？为什么他的故事会流传了这么久呢？同学们想知道吗？现在我们就来学习这篇课文。‎ 二、板书课题 ‎1.请同学们把书翻到32页，自由读课文，注意读通句子，标出自然段。‎ ‎2.请同学们快速浏览课文，说一说这篇课文主要讲了一件什么事？‎ ‎3.这篇文章是按照什么顺序写的呢？现在请同学们用一句话概括出事情的起因、经过和结果，同桌可以商量。（起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。经过：海力布劝乡亲们搬家。结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。）‎ 三、分析理解 从刚才的分析中，我们了解了故事，那你认为海力布是一个什么样的人呢？‎ ‎1.在文章哪些地方可以看出他是一个热心助人的人呢？请同学们在1~7自然段中画出来，然后说说你的理解。‎ ‎2.有一个细节同学们注意到了吗，小白蛇和海力布说话的时候，有一句话重复了两遍，是哪一句，为什么？‎ ‎3.海力布因为救了小白蛇，而得到了这么好的一块宝石，然后他是怎么做的呢？‎ ‎4.海力布并不贪图宝石，他想得到宝石就是想多打猎，好多分给乡亲们一些。就是这样一颗宝石，又会发生怎样的故事呢？让我们来看文章的8~11自然段，请同学们画出描写海力布语言和心理活动的句子，并说一说使你感动的地方在哪？并做批注。抓重点词语指导朗读。（急忙、急得掉下了眼泪、镇定。）‎ ‎5.在这里有几个描写动作的词，谁能找到，如果让你描述人物动作时你会运用这些描写动作的字、词吗？试一试。‎ ‎6.还有吗？（生找，说感受）现在情况十分危急，尽管海力布让乡亲们去避难，但是乡亲们都不听他的，所以他焦急地说（引读）流着眼泪着急地说（引读“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了！”）镇定地说（引读）。‎ ‎7.为什么由着急变得非常镇定？是，虽然他很着急，但他没有乱了方寸，是因为他已经决定要救乡亲们，只有牺牲自己。‎ ‎8.谁能找到最后一部分对海力布心理描写的句子。‎ ‎9.这里有两个词“迟延、灾难”，谁来说一说这句话有什么意义。‎ ‎10.难道他不知道这样做的后果吗？（生答）对，这是何等可贵呀。这种舍己为人的精神难道不值得我们学习吗？难道他不是我们心中的英雄吗？‎ ‎11.当乡亲们看到海力布变成石头的时候，他们心里会怎么想呢？会怎么说呢？谁来模拟乡亲们来说一说。‎ ‎12.乡亲们得救了，可猎人海力布却变成了石头，找同学读一读最后两个自然段。‎ ‎13.“人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫‘海力布’的石头呢。”为什么用“据说”这个词呢？‎ ‎14.《猎人海力布》虽然只是一个民间故事，但是海力布舍己为人的精神代代流传，今天在学习结束之前，你想说点什么呢？‎ 四、复述课文 海力布的故事这样感人，你们想不想讲给别人听？根据文章的起因、经过、结果复述课文。‎ 五、总结全文 老师建议你把这个故事讲给你周围的人听，我相信同学们通过学习，一定会把海力布的这种热心助人、舍己为人的精神发扬光大，我也相信同学们能时刻做到心中有他人，处处留美名。‎ ‎【板书设计】‎ 猎人海力布 救白蛇 得宝石 热心助人 救乡亲 舍己为人 变石头 ‎【教学反思】‎ ‎《猎人海力布》这则故事虽然语言通俗易懂，但是故事比较长，在有限的课堂时间内完整地复述，对有的学生而言还是有一定难度，所以在教学中要适时引导，让学生借助小板块复述内容，再把内容连起来，这样就降低了难度。‎