五年级语文上册第二单元习作：“漫画”老师第1课时教案新人教版 2页

习作：“漫画”老师 ‎ ‎ 本次习作的内容是引导学生用漫画的文字“画”出自己老师的形象。要让学生了解漫画里的人物特点——独特的画风和夸张的情节，让人印象深刻。再想想老师的突出特点，要通过一两件能突出其特点的具体事情对人物进行刻画。‎ ‎ 学生喜爱看漫画，对漫画中人物的特点有了解。但是运用文字给老师画漫画，还需教师逐步引导。‎ ‎1．通过教师漫画欣赏，让学生了解本次习作可能要达到的效果。‎ ‎2．要给予学生充分说的时间，让他们在小组互评中丰富材料。‎ ‎3．让学生为老师画一幅漫画。‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1．用文字为老师“画”一幅漫画。‎ ‎2．要抓住老师的特点来写。‎ ‎3．会修改习作。‎ ‎【过程与方法】‎ ‎1．通过欣赏，了解习作语言的诙谐幽默。‎ ‎2．要用突出老师特点的具体事例写出人物特点。‎ ‎3．运用夸张等修辞手法写出人物特点。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 通过习作，表达自己对老师的尊敬、热爱之情。‎ 教师：课件。‎ 学生：为老师画一幅漫画。‎ ‎2课时 第一课时 用文字“画”出老师，抓住能突出其特点的具体事例来写。‎ 2‎ 重点 写出老师的特点。‎ 难点 选择一两件能突出老师特点的事例来写。‎ 一、漫画展示，表达“我的老师”‎ ‎1．课件展示：老师形象的漫画作品。‎ ‎2．同学们，你们发现了这些漫画的特点吗？‎ ‎3．学生交流。‎ ‎4．漫画作品展示。‎ 学生展示课前画好的教师漫画作品，向全班同学讲一讲这位老师的特点。‎ 二、回忆师情，寻找“我的老师”‎ ‎1．引导学生回忆老师。‎ ‎2．听歌颂教师的歌曲，朗诵歌颂教师的诗歌。‎ ‎3．同学们找到最理想的老师后，同组互相说一说老师的基本情况及主要事迹。‎ ‎4．写出习作提纲。‎ 三、指导写法，“漫画”我的老师 师：每位同学都找到了想写的老师，请大家认真构思，想好习作的内容和语言。‎ 阅读例文，学习如何“漫画”老师，突出人物的形象。‎ ‎1．仔细读例文，想一想：作者围绕“我的老师”写了一件什么事？‎ ‎2．分组讨论交流，通过阅读例文，你学到了什么？‎ ‎3．教师小结：‎ ‎(1)选择的材料要有特点，要能突出老师鲜明的特点。‎ ‎(2)结构新颖，例文开始先介绍我的老师外貌，让人感到我的老师老气横秋，一副老夫子像，‎ 但接下来的教学行为却与之大相径庭，使人顿感“我的老师”可敬可爱。‎ ‎4．动笔习作。‎ 习作：“漫画”老师 选材　结构　刻画特点 2‎