人教PEP小学英语四年级下册unit1教案 4页

PEP小学英语四年级下册教案 汉川市南河乡姜岭中心小学 余新月 Unit1 Our School 第一课时 一、教学目标：‎ 知识与能力：1、能够听、说、认读本课时的主要单词 ‎2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower .‎ 过程与方法：1、通过实物或图片进行词汇教学 ‎2、利用书中提供的情景进行会话教学 情感态度与价值观：热爱自己的学校 二、教学重难点 教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。‎ 教学难点：Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。‎ 课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带 三、教学过程 ‎1、热身 教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。‎ ‎2、预习 通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。‎ ‎3、新课呈现 Let’s learn ‎（1）教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom ? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“It’s on the first floor .”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。‎ ‎（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 。‎ ‎（3）游戏 A、小组比赛。教师出示一张词卡，如graden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do 打下了基础。‎ B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。‎ Let’s do 要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。‎ ‎4、巩固 课堂作业：抄写四会单词 课后作业：完成练习册配套习题；和朋友谈谈自己的学校。‎ 集体备课小组成员：余新月 4‎ PEP小学英语四年级下册教案 汉川市南河乡姜岭中心小学 余新月 课后反思：学生能够熟练掌握所学单词,并能听、说、做Let’s do。但是还要加强动词water、read、eat、hand in、play的读音。‎ 第二课时 一、教学目标：‎ 知识与能力：1、能听懂、会说：“This is the teacher’s office .That is my classroom .”并能在实际情景中进行运用。‎ ‎2、能跟唱歌曲“Our school”。‎ ‎3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。‎ 过程与方法：会话教学 情感态度与价值观：热爱自己的学校 二、教学重难点 教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。‎ 教学难点：认读对话及歌曲Our school中英语句子的读音和含义。‎ 三、教学过程 ‎1、热身 ‎（1）教师播放本课时A部分Let’s do 的录音带，学生听音做动作。‎ ‎（2）教师慢慢出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。‎ ‎2、预习 教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。‎ ‎3、新课呈现 Let’s talk 教师首先和学生进行自由交谈，主题是Why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：Yes , our school is really very nice .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school .Let’s watch .有此导入新课。‎ ‎（1）看与听 学生看Let’s talk部分的插图，教师提一些问题，如：How many American friends are there ? What do you do in the playground ? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。‎ ‎（2）模仿分说，注意指导“this”和“that ”中“th”的发音。‎ ‎（3）和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也可以让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。‎ ‎（4）分角色朗读与表演 分组表演 先示范------大众化表演 ‎4、巩固 课堂作业：抄写四会句子 课后作业：完成练习册配套习题；和同学一起表演课文对话。‎ 集体备课小组成员：余新月 课后反思：学生能听懂、会说Let’‎ 4‎ PEP小学英语四年级下册教案 汉川市南河乡姜岭中心小学 余新月 s talk，并能再实际情景中进行对话。但还要加强对How many students are there in your classroom?的读音，这是发音难点。‎ 第三课时 一、教学目标：‎ 知识与能力：1.能够听、说、认读本课时主要句型：Is this the library ? Is that the TV room ?‎ ‎2.能够识别句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。‎ ‎3.能够较好地完成Let’s check部分的评价活动。‎ 过程与方法：会话教学 情感态度与价值观：热爱自己的学校 二、教学重难点 教学重点：听、说、认读 Is this the library ? Is that the TV room ?‎ 教学难点：在真实情景中正确使用以上句型并能正确回答。‎ 三、教学过程 1、 热身 ‎（1）学生表演A部分Let’s do的内容。‎ ‎（2）学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。‎ ‎2、预习 教师和学生进行主题讨论：What’s in our school ? 鼓励学生用新学的单词来交谈。‎ ‎3、新课呈现 Let’s talk ‎ 学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he ? Yes ,he is our headmaster . Do you want to be a headmaster ? Today Wu Yifan is a headmaster. He has a new schllo .Do you want to have a look ? 从此导入新课。‎ ‎（1）学生观看教学挂图或VCD ，然后回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the …?/Is that …?‎ ‎（2）将六张图卡背面朝上贴在黑板上，注意遮盖住图卡背面的单词。教师先作示范指着某张图卡猜问：Is this …?/ Is that …? 让学生翻过来作答。然后重新打乱顺序在学生之间进行回答。此活动还可以在小组中用小卡片进行。‎ ‎（3）学生听录音、模仿跟读对话。‎ ‎（4）学生分角色朗读对话。学生分角色表演。‎ Let’s check ‎ 教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。‎ ‎4、巩固 课堂作业：抄写四会句子 课后作业：完成练习册配套习题；和同学一起表演B Let’s talk。‎ 集体备课小组成员：余新月 4‎ PEP小学英语四年级下册教案 汉川市南河乡姜岭中心小学 余新月 课后反思：学生能听懂、会说Let’s talk。但还要加强对Is this/Is that…?的问 答训练。‎ 第四课时 一、教学目标：‎ 知识与能力：1.能够理解并朗读Read and write 和Task time 中的对话。‎ ‎2.能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。‎ 过程与方法：词汇教学 情感态度与价值观：热爱自己的学校 二、教学重难点 教学重点：理解并朗读Read and write ,“四会”掌握所学四个单词。‎ 教学难点：Is the a teacher’s desk?及其回答以及发音练习。‎ 三、教学过程 1、 热身 （1） 师生合唱该单元的歌曲和歌谣，边歌边舞。‎ （2） 请学生表演Story time 中的对话。‎ 2、 预习 猜谜语。根据各个房间的特点，教师慢慢地说一些简单的英语句子，让学生根据教师所说的英语句子，来猜房间的名称。‎ 3、 新课呈现 Read and write ‎（1）请学生观察Read and write 部分的情景兔，预先空出来需要书写的四会单词，让学生独立思考，填充对话。‎ ‎（2）强化练习拼读单词picture ,可以以小组竞赛的形式进行。‎ （3） 练习书写句型：‎ 教师在黑板上画好格子。1、请同学们自己先看（看清书写要求）‎ ‎ 2、请一组同学到黑板上书写。‎ ‎ 3、师生一起纠错。‎ （4） 听录音跟读。‎ （5） 游戏。根据单词，组内开展游戏：字母拼凑单词。背单词接力赛。‎ Pronunciation 一起听录音，找出发音规律。‎ ‎4、巩固 课堂作业：将下列肯定句变为一般疑问句并作肯定和否定回答。‎ ‎（1）This is a TV room.‎ ‎（2）That is my friend.‎ 课后作业：完成练习册配套习题 ‎ 集体备课小组成员：余新月 课后反思：学生能听说读写所学单词和句子。但对大多数同学来说picture，teacher’s desk书写记忆感到困难，还要加强记忆。‎ 4‎