2020四年级语文下册第四单元15白鹅教学课件新人教版 49页

猜 谜 头戴一顶红帽子， 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子， 唱着歌儿伸脖子。 （打一动物） 有关鹅的诗你想到了哪一首？ 咏鹅 骆宾王 鹅，鹅，鹅 ， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 第一课时 第二课时 语文 四年级 下 册 15 白鹅 丰子恺 ( 1898—1975 ) 中国 现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、 书法家和 翻译家 。 代表作品： 《 缘缘堂随笔 》《 缘缘堂再笔 》《 无用 之美 》 等。 第一课时 背景资料 《 白鹅 》 写 于1946年夏天抗战期间 ，当时丰子恺 内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战争时，生活条件艰苦,种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。 kān xiāo fèi 看 守 嚣 张 狂 吠 cù 急 促 pō 颇 像 shē chǐ 奢 侈 朗读课文 扫清障碍 我会认 gǒu 苟 且 háng 引 吭 大叫 shì 侍 候 kuī sì 窥伺 gōng 供 养不周 角 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的 净 角 出场。 jué 五星红旗的旗面上的五 角 星 很显眼。 jiǎo 多音字 看 养鹅等于养狗，它也能 看 守门户。 kān 我 看 见五星红旗的旗面上的五 角星 很亮。 kàn 模 鹅的步调从容，大 模 大样的，颇像京剧里 的净角 出场。 mú 小孩儿总爱 模 仿大人的动作。 mó 供 鹅便昂首大叫，似乎责备人们 供 养不周。 gōng 我的伯伯已经在海关 供 职三十年了。 gòng 我 会写 供 fèi cù pō jù gǒu pì shì guǎn fù pí mǐn jié áng gōng 吠 促 颇 剧 苟 譬 侍 添 tiān 馆 附 脾 敏 捷 昂 左右 结构 上下 结构 吠 颇 促 苟 附 脾 敏 譬 剧 昂 馆 供 侍 捷 添 识字方法 看图识字 ：吠 近义 词识字 ：敏捷 —— 灵敏 反义词 识字 ：奢侈 —— 节俭 颇 pō 巧记：皮页就是 “ 颇 ” 。 重难点字书写指导 注意左边 “ 皮 ” 字的变化。 譬 pì 巧记：开“辟”“言”路。 第一 笔是横折 窥伺 奢侈 脾气 识字游戏 狂吠 侍候 白鹅游啊游 三眼一板：比喻有条理、合规矩。 文 中用来形容白鹅的吃饭一丝不苟。 词语解释 他 做起事来 总是 三眼一板 的 , 从不马虎。 空空如也：空荡荡的样子 。 文中指狗趁着鹅走开的时候把鹅的饭吃完了。 放 暑假了 ，往日热闹的校园 里 空空如也 。 引吭大叫：扯着嗓子喊。 文中指篱笆外有人走路，鹅也会大叫。 每 当天蒙蒙亮，我家的公鸡就会 引吭大叫 ，提醒 我起床 。 默读课文，说一说：这只白鹅给你留下了怎样的印象？（用课文中的词语回答） 高 傲 整体感知 高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找到原因吗？ 它伸长了头颈，左顾右盼。 课本中为我们提供了两幅插图，仔细观察这两幅图，给它们起个名字吧！（可以结合课文内容） 高傲的白鹅 白鹅吃食图 白鹅的高傲具体表现在哪些地方？下节课我们一起来学习！ 一、给正确的说法打上“√”。 1. “ 嚣张 ”的“嚣”读成“ xiāo ”。（ ） 2. “供养不周”中的“供”读成“ gòng ”。（ ） 3. “奢侈”的反义词是“节俭”。（ ） √ √ 课堂演练 二 、比一比，再组词。 窥 （ ） 待（ ） 馆（ ） 规 （ ） 侍（ ） 管（ ） 窥探 对待 旅馆 规定 侍奉 管理 三、本文的作者是谁？作者见到白鹅时想到了什么？ 丰子恺 好一个高傲的动物！ 上节课，我们学习了 “ 白鹅 ” 这课的生字，词语，初步感知了白鹅 “ 高傲 ” 的特点，这节课让我们继续走进课本，来看看这只白鹅“高傲”在什么地方。 第二课时 课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。 互动课堂 鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 过渡段 承接上文：鹅的高傲。 引起下文：高傲的表现。 一起来看看鹅“高傲” 的 三种具体表现吧！ 鹅 的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥 。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡 有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠 。 表现鹅的叫声 “ 高傲 ” 的词语 作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与 忠诚 。 读出鹅的高傲 叫声高傲 一起来听听白鹅的叫声吧！ 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？ 见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊： 你是谁？为什么不通报我一声？ 展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？ 当篱笆外有人走路时，它会扯着喉咙大吼道： 外面谁在走动？最好离这儿远一点！ 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的 步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场 。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 表现鹅的步态 “ 高傲 ” 的词语 作者 把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法，把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲。 读出鹅的高傲 （把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？） 鸭 的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 品一品 把 鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。 大模大样 大摇大摆 大智大勇 大人大量 大恩大量 大手大脚 词语 积累 鹅的吃饭，常常使我们发笑 …… 但它的吃法，三眼一板，一丝不苟 …… 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候 …… 鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂 …… 鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。 …… 我们 …… 因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 表现鹅的 吃相 “ 高傲 ” 的词语 作者 描述鹅“三板一眼”吃饭的过程以及吃饭必须有专人来侍候表现鹅的高傲。 读出鹅的高傲 （把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？） 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 品一品 把 鹅称为“鹅老爷”，表面是贬义，实际是褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。 反语： 即就是正话反说，似贬实褒。 本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。 好处： 运用反语可以使情感表达得更加鲜明，语言也更加幽默风趣。 反语 请你也写一写运用了反语的句子吧！ 仿写 弟弟把花瓶打碎了，妈妈说：“瞧你干的 好事 ！” 这只小狗干抢鸡食这种 勾当 的时候，从不 偷偷摸摸 , 总是 从从容容 , 无比坦荡。 读 “阅读链接”，和课文 《 白鹅 》 比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。 提示： 这两篇都是描写鹅的特点，我们可以从 描写方法、修辞、写作方法 等等方面分析这两篇文章表达上的相似之处。 不同点 《 白鹅 》 《 白公鹅 》 线索 更加清晰，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的 特点。 共同点 先 介绍鹅的特点，再具体描写。 以 “海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事 行文 结构 不同点 《 白鹅 》 《 白公鹅 》 运用反语来表达 对鹅的喜爱之 情。 共同点 注重拟人手法的运用 “海军上将的派头”等风趣的语言体现对白公鹅的满心喜爱之情。 描写方法 本文作者抓住白鹅 的特征，运用对比的写法从 、 、 这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的 之情。 主题概括 叫声 步态 吃相 高傲 喜爱 总说：高傲的动物 叫声 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步态 步调从容 大模大样 吃相 三眼一板 一丝不苟 白鹅 分说 结构梳理 对白鹅的喜爱 一、给加点字选择正确的意思。 空 ： A. 天空 B . 里面都 没有 C. 没有效果 1 . 等到鹅来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（ ） 胜 ： A. 赢，占优势 B. 超过 C. 能承受 2. 我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它远去，让鸡、狗偷饭吃。（ ） · 课堂演练 · · B C 二 、请你反复朗读品味，判断下列句子应用哪种语气来读 。 1. 鹅 站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑 。（ ） 2. 鹅高傲，不可一世，令人生厌 。（ ） 喜爱 讨厌 三、课文中哪些词语描写了鹅的步态，请你说一说。 傲慢 步调从容 大模大样