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  • 2021-12-23 发布

教科版五年级上科学课件-《改变生态瓶》 (6)

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小学科学课 合肥市西园新村小学南校 教科版 五年级上册 合肥天鹅湖中断怀宁路 合肥准备打通怀宁路 施工甲方:把天鹅湖水放掉一大半 放水对天鹅湖生物有影响吗? 改变生态瓶 生态瓶模型 天鹅湖生态系统 说说生态瓶里有哪些因素。 石头等 水 小鱼 水草 条件 2 : 小 鱼 条件 3 : 水 草 条件 1 : 水 …… 改变生态瓶的条件 我们来选做 减少 生态瓶里的 水 增加 生态瓶里的 金鱼 增加 生态瓶里的 水草 猜测有什么变化 …… 条件 2 : 小 鱼 条件 3 : 水 草 条件 1 : 水 …… 可选用的实验材料: 生态瓶 水 槽 捞鱼网 抹布 计时器 讨论实验方案: 方案一: 减少水 方案二: 增加小鱼 方案三: 增加水草 1. 提出的问题: 2. 我的猜测: 3. 相同条件: 4. 不同条件: 减少多少水? 增加多少小 鱼? 增加多少水草 ? 观察小鱼浮头次数( 时长 ) 的 变化 观察几次? 实验一: 减少生态瓶里的水 提出问题: 水少了,小鱼的生活好吗? 我的推测: 水少了,小鱼的生活不好。 相同条件: 水草数量、小鱼数量、瓶子大小 不同条件: 水的多少 实验方法: 1. 观察水多时,小鱼二分钟浮出水面的次数。 2. 重复观察 3 次。 3. 把水倒掉一半,观察小鱼浮出水面的次数。 4. 重复观察 3 次。 实验二: 增加生态瓶里的动物 提出问题: 小鱼多了,小鱼的生活好吗? 我的推测: 小鱼多了,小鱼的生活不好。 相同条件: 水量、水草数量、瓶子大小 不同条件: 小鱼的多少 实验方法: 1. 观察小鱼多时,小鱼二分钟浮到水面呼吸的次数; 2. 重复观察 3 次,并记录 3. 把小鱼数量增加一倍,再观察二分钟小鱼浮到水面的次数 4. 重复观察 3 次,并记录 实验三: 增加生态瓶里的植物 提出问题: 水草多了,小鱼的生活好吗? 我的推测: 水草多了,小鱼的生活较好。 相同条件: 水量、小鱼数量、瓶子大小 不同条件: 水草的多少 实验方法: 1.观察小鱼二分钟浮到水面呼吸的次数; 2.重复观察3次,并记录 3.把小鱼数量增加一倍,再观察二分钟小鱼浮到水面的次数 4.重复观察3次,并记录 改变生态瓶实验记录表 我们小组选做的实验是: 生态瓶中的 。 观察小鱼浮头呼吸的次数。 生态瓶 的情况 第 1 次 观察 第 2 次 观察 第 3 观察 我们的 解释 改变条件前 改变条件后 第 小组 实验温馨提示 一、小组合作,看哪个小组最有效、最默契; 二、小鱼胆子很小,容易受到惊吓。请保持与小鱼有半米的距离,静静观察,及时记录。 三、改变生态瓶的条件时,有序进行,动作轻柔。 四、实验结束,整理器材,准备汇报的内容。 实验温馨提示 一、小组合作,看哪个小组最有效、最默契; 二、小鱼胆子很小,容易受到惊吓。请保持与小鱼有半米的距离,静静观察,及时记录。 三、改变生态瓶的条件时,有序进行,动作轻柔。 四、实验结束,整理器材,准备汇报的内容。 我们发现: 生态瓶里有动物、植物、微生物等,它们在种类和数量上保持着一定的平衡,如果改变生态瓶里的某种条件,就会引发生态群落的变化。 改变生态瓶 生态系统的条件改变,对生物影响很大 。 天鹅湖改造,把对生态影响降到最小。 思 考 是不是生态瓶里的植物越多越好? 课外活动: 把实验后的生态瓶恢复好,改造好。