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- 2021-12-23 发布
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小学科学课
合肥市西园新村小学南校
教科版
五年级上册
合肥天鹅湖中断怀宁路
合肥准备打通怀宁路
施工甲方:把天鹅湖水放掉一大半
放水对天鹅湖生物有影响吗?
改变生态瓶
生态瓶模型
天鹅湖生态系统
说说生态瓶里有哪些因素。
石头等
水
小鱼
水草
条件
2
: 小 鱼
条件
3
: 水 草
条件
1
: 水
……
改变生态瓶的条件
我们来选做
减少
生态瓶里的
水
增加
生态瓶里的
金鱼
增加
生态瓶里的
水草
猜测有什么变化
……
条件
2
: 小 鱼
条件
3
: 水 草
条件
1
: 水
……
可选用的实验材料:
生态瓶
水 槽
捞鱼网
抹布
计时器
讨论实验方案:
方案一:
减少水
方案二:
增加小鱼
方案三:
增加水草
1.
提出的问题:
2.
我的猜测:
3.
相同条件:
4.
不同条件:
减少多少水?
增加多少小
鱼?
增加多少水草
?
观察小鱼浮头次数(
时长
)
的
变化
观察几次?
实验一:
减少生态瓶里的水
提出问题:
水少了,小鱼的生活好吗?
我的推测:
水少了,小鱼的生活不好。
相同条件:
水草数量、小鱼数量、瓶子大小
不同条件:
水的多少
实验方法:
1.
观察水多时,小鱼二分钟浮出水面的次数。
2.
重复观察
3
次。
3.
把水倒掉一半,观察小鱼浮出水面的次数。
4.
重复观察
3
次。
实验二:
增加生态瓶里的动物
提出问题:
小鱼多了,小鱼的生活好吗?
我的推测:
小鱼多了,小鱼的生活不好。
相同条件:
水量、水草数量、瓶子大小
不同条件:
小鱼的多少
实验方法:
1.
观察小鱼多时,小鱼二分钟浮到水面呼吸的次数;
2.
重复观察
3
次,并记录
3.
把小鱼数量增加一倍,再观察二分钟小鱼浮到水面的次数
4.
重复观察
3
次,并记录
实验三:
增加生态瓶里的植物
提出问题:
水草多了,小鱼的生活好吗?
我的推测:
水草多了,小鱼的生活较好。
相同条件:
水量、小鱼数量、瓶子大小
不同条件:
水草的多少
实验方法:
1.观察小鱼二分钟浮到水面呼吸的次数;
2.重复观察3次,并记录
3.把小鱼数量增加一倍,再观察二分钟小鱼浮到水面的次数
4.重复观察3次,并记录
改变生态瓶实验记录表
我们小组选做的实验是:
生态瓶中的
。
观察小鱼浮头呼吸的次数。
生态瓶
的情况
第
1
次
观察
第
2
次
观察
第
3
观察
我们的
解释
改变条件前
改变条件后
第
小组
实验温馨提示
一、小组合作,看哪个小组最有效、最默契;
二、小鱼胆子很小,容易受到惊吓。请保持与小鱼有半米的距离,静静观察,及时记录。
三、改变生态瓶的条件时,有序进行,动作轻柔。
四、实验结束,整理器材,准备汇报的内容。
实验温馨提示
一、小组合作,看哪个小组最有效、最默契;
二、小鱼胆子很小,容易受到惊吓。请保持与小鱼有半米的距离,静静观察,及时记录。
三、改变生态瓶的条件时,有序进行,动作轻柔。
四、实验结束,整理器材,准备汇报的内容。
我们发现:
生态瓶里有动物、植物、微生物等,它们在种类和数量上保持着一定的平衡,如果改变生态瓶里的某种条件,就会引发生态群落的变化。
改变生态瓶
生态系统的条件改变,对生物影响很大
。
天鹅湖改造,把对生态影响降到最小。
思 考
是不是生态瓶里的植物越多越好?
课外活动:
把实验后的生态瓶恢复好,改造好。