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- 2021-12-23 发布
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语文园地
本次语文园地有三个板块。“交流平台”引导学生交流如何体会本单元课文中的静态描写和动态描写。“词句段运用”引导学生为元旦联欢会设计一张海报;仿照句子把画面写具体。“日积月累”让学生诵读古诗《渔歌子》。
本单元的课文都是写景的文章,语言优美,动静结合。本次“交流平台”就引导学生回顾课文,感受景色之美,从中学得方法。为元旦联欢会设计海报,富有创意,能激发学生的参与热情。学生有一定的语言积累,能把句子写具体。
“交流平台”要创设宽松、民主的氛围,引导学生体会本单元课文中的静态描写和动态描写,畅所欲言地说出自己的感受;“词句段运用”注意激发学生的参与欲望。“日积月累”注重诵读,理解词意,想象画面,感受古诗词的唯美。
【知识与技能】
1.为元旦联欢会设计一张海报。
2.仿照例句,把画面写具体。
3.背诵古诗《渔歌子》。
【过程与方法】
1.通过交流、讨论,体会写景文章的静态描写和动态描写。
2.通过动手创作,培养学生的创造力。
3.培养学生朗诵、想象,理解词意的能力。
【情感、态度与价值观】
感受诗人的悠闲自得及对大自然的热爱之情。
重点
设计制作一张吸引人的元旦联欢会海报。
难点
仿照例句,把画面写具体。
教师:课件。
学生:准备制作海报的材料。
2课时
3
第一课时
1.交流本单元的学习收获。
2.诵读《渔歌子》,理解词意,感受画面。
重点
交流本单元的学习收获。
难点
背诵《渔歌子》。
一、交流平台
1.小组交流积累本上自己积累的本单元优美的语段。
2.全班交流。
3.教师出示语段,学生说说从这些语段中仿佛看到了什么画面。
●月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
●竹喧归浣女,莲动下渔舟。
●漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
●大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
4.学生交流体会。
二、日积月累
1.激趣导入,了解作者。
(1)老师自我介绍,学生自我介绍。
(2)介绍张志和。
(3)揭示课题。
谁知道词和诗最显著的区别是什么?
今天,我们一起学习一首张志和的词《渔歌子》。
2.诵读词文,赏析词义。
(1)请大家打开课文,好好地把这首词读3遍,注意,要读得字正腔圆。(生自读)
(2)指名诵读。生生互评。
(3)这首词在你的脑海里留下了什么印象?
3.词中赏画,品味意境。
(1)张志和不仅是一位有名的词人,还是一个一位知名的画家,人们都说他的词里总藏着美丽的画。默读《渔歌子》,看看你能发现张志和在这首词中画了什么?把它圈出来。
(2)学生圈画,交流。
你能把你看到的画面读出来吗?
(3)发现词中的色彩。
他的朗读只让老师看到一幅黑白画,是这样吗?快去看看,张志和用多少种色彩?
(4)张志和仅仅用了27个字,就为我们描绘了一个有声有色的画面,
3
请同学们看着自己的画,静静地看,此时,你仿佛看到什么?听到什么?闻到什么?你又想到什么?(播放音乐,给学生半分钟思考——指名交流)
(5)多么动人的画面啊,你们能把这种体会读出来吗?(指名朗读)
4.指导背诵,积累摘抄。
(1)引诵《渔歌子》。
(2)把这首词摘抄到自己的积累本上。
渔歌子
张志和
白 青 绿
3