四年级下语文单元测试人教部编版四年级语文第三单元主题阅读训练(含答案)_人教版（2016部编版） 6页

人教部编版四年级语文主题阅读训练 第三单元 阅读主题 本单元课文主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌的情感”这个专题进行编 排的。主要由《短诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》4 首诗歌组成。 本单元以生动优美的语言，描绘了不同的意境，目的是引导学生感受诗歌的魅 力，了解诗歌的特点，学会用诗歌表达自己的感受和情感。 阅读方法 1.学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《短诗三首》 中的提到的“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”写出了对母亲的依恋；《绿》 中的“所有的绿集中起来，挤在一起”写出了对绿的感受和热爱。 2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。本单元课后题安排了收集 诗歌资料，制作摘抄本的作业。如《短诗三首》课后“收集喜欢的现代诗，准 备一个摘抄本，抄写下来，写明作者及出处。 精彩片段 阅读《绿》片段。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 1.节选的诗文中( ) A.前一节是动态描写，后一节是静态描写。 B.前一节是静态描写，后一节是动态描写。 C.都是静态描写。 D.都是动态描写。 2.读第二小节进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。( ) (2)这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。( ) (3)春天绿色的景物看起来十分鲜艳。( ) (4)这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。( ) 3.“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？ 美文欣赏 大自然的语言 别以为只有人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能看见。 你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 白云飘得高高， 明天准是个睛天。 你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬家 出门要带雨伞。 蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗点”？ 大自然在水面上写着： 春天来到人间。 大雁在编队南飞， 不就像“省略号”一串？ 大自然在蓝天上写着： 秋天就在眼前。 大树如果被砍倒， 你会把年轮发现—— 一年只长一圈 这也是大自然的语言。 你如果钓到大鱼， 鱼鳞上也有圆圈—— 一圈就是一岁， 这又是大自然的语言。 大自然把“三叶虫”化石 嵌在喜马拉雅山巅。 这是在告诉人们： 那儿曾是汪洋一片。 大自然把一块“漂砾” 撒在江南的庐山。 那又是在提醒大家， 这儿有过寒冷的冰川 大自然的语言啊， 真是妙不可言。 不爱学习的人从来看不懂， 粗心大意的人永远看不见。 1.短文题目运用了______和______的修辞手法，生动形象、贴切风趣，富有吸引力。（ ） A．拟人 夸张 B．拟人 比喻 C．比喻 夸张 D．比喻 借代 2.短文中把蝌蚪比作_____________，把大雁比作_____________。 3.作者发现大自然的语言共有_____________种，都有哪些呢？请用“﹏﹏”画出来。 4.短文中的事物分别告诉我们哪些方面的知识？下列说法正确的一项是（ ） A．气象、季节、年龄、地质 B．季节、气象、地质、年龄 C．年龄、地质、气象、季节 D．地质、年龄、季节、气象 5.文中画横线的句子让你想起了哪句谚语？ _______________________________________________________________________________ 6.生活中，你还发现了大自然的哪些语言？ _______________________________________________________________________________ 阅读答案 精彩片段： 1. B 2.(1)√ (2)√ (3) × (4) √ 3.绿象征生命的颜色，所有的绿整齐地按着节拍飘动，让我感受到了生命的 活力。 美文欣赏： 1. B 2. 黑色的“逗点” 一串“省略号” 3.9 人 白云 蚂蚁 蝌蚪 大雁 年轮 鱼鳞 “三叶虫” 化 石 漂砾 4.A 5.示例：蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。 6.示例：中年，太阳在南边，地上的树影正指北方；北极星水远高挂在北方； 树叶稠的一面是南方。