小学四年级作文教学课件十六 多彩的树叶 23页

十六 多彩的树叶 ——观察仔细，描写有序 竞赛机制：闯关夺礼 § 全班分成两队，分别是“男 队”“女队”，进行闯关夺礼 活动。 根据提示闯关得星，夺印章。 第一关：词语关 § 1、说出三个描写树叶颜色的词语得 一星，字数不限，每组两次机会。 § 2、说出三个描写树叶形状的词语得 一星，字数不限，每组两次机会。 词语欣赏 § 五颜六色 五彩缤纷 色彩 斑斓 § 姹紫嫣红 万紫千红 颜色 各异 § 金灿灿 黄澄澄 红彤 彤 § 红艳艳 绿油油 紫莹 莹 § 各式各样 形状各异 姿态 万千 § 千姿百态 奇形怪状 各种 各样 § 圆圆的 细细的 长长 的 § 弯弯的 掌形 扇贝 形 第二关 诗句关 § 补充诗句： § “落花不是无情物，——————” （龚自珍） § “停车坐爱枫林晚，——————” （杜牧） 化作春泥更护花 霜叶红于二月花 观察方法 § 仔细观察 颜色 静态 合理 § 抓住特点 形状 动态 想象 银杏叶 柿子树叶 梧桐树叶 杨、松、柳、枫 树叶 抓住特点 树叶 静态 动态 （风） 颜色 形状 银杏叶 绿中透黄、黄中 透绿、金黄 像鹅掌、像折 扇、像扇贝 摇动、飘荡、 跳舞 柿树叶 绿中带黄、红中带 绿、火红、桔红 像小鱼、像水滴 椭圆、卵形 垂挂枝头、摇来 荡去、荡秋千 梧桐叶 翠绿、土黄 手掌 飘落、盘旋 杨叶、 松针、 柳叶、 枫叶 金黄、墨绿、 浅黄、火红 …… 心形、针形、 眉形、掌形 …… 描写方法 § 描写有序 先概括再具体 § 具体生动 巧用修辞 合理想象 就是用一两句话概括出要写的中心 内容，在这一段起统领作用，然后围绕 这个内容进行具体形象地描述。 第三关：描述关 1 回忆描写树叶颜色的词语， 请选 用其 中一个词说一句话，先概括地描写出 树叶 的颜色特点。可以写成陈述句，也可 以写 成感叹句。再具体地描写出树叶的不 同色 彩。可用递进的关联词，也可巧用拟 人、 比喻、等修辞把树叶的不同色彩描述 出来。 片段欣赏 A综合型——树叶的颜色真是五颜六色呀！红的如火，黄的 如金，灰的如银，棕的如巧克力……它们个个充满生机， 闪着亮光，让人不由得驻足欣赏起它们那美丽的花衣裳。 B单一型——瞧！银杏树把叶宝宝打扮得多漂亮啊！有的穿 着绿中透黄的裙子；有的还在绿色裙摆上绣了一条黄色的 花边；有的穿着浅黄色带绿点的风衣；有的则是一身金黄 ……片片都美如天仙。 柿树妈妈也不甘示弱，它也给自己的叶宝宝们换上了五 彩的花衣！桔红的、火红的、红中带绿的、绿中带红的… …远远望去，宛如一片红云落到枝头，一阵秋风吹来，叶 宝宝们便摇来荡去，仿佛在向你招手，又好像在欢迎你的 光临，有几片急脾气的小叶，便飘下枝头，借风儿接一片 在手中，那片红能醉倒你。 第三关： 描述关2 回忆描写树叶形状的词语， 从中 选一 个词说一句话，先概括地写出树叶形 状的 特点，然后抓住典型树叶的特点进行 想象 ，想象它们各像什么？用有的像…… 有的 像……有的像……还有的像……把树 叶的 不同形状具体形象地描写出来。 片段欣赏 § A综合型 ——树叶的形状真是各种各样啊！柳树的 叶子像眉毛，梧桐树的叶子像手掌，银杏树的叶子 像扇子，松树的叶子像钢针，最引人注目的是马褂 树叶，竖着看像衬衫，横着看像小桥，倒过来看像 小船，大自然真是太神奇了，把它们裁剪得如此漂 亮。 § B单一型——银杏叶宝宝们真是姿态万千，风情万种 啊！有的你彩色的扇贝；有的像不分瓣的鹅掌；还 有的像把小折扇，风婆婆一吹气，它们就使劲地摇 着小扇子，有些调皮的叶宝宝竟然离开了树妈妈的 枝头，慢慢飘落，与秋风一起跳起了优美的舞蹈， 好美呀！连我都想变成一片银杏叶也与秋风共舞呢！ 第四关：知识关 § 在以上观察描述的基础上你对树叶的气味、作用了解多 少？请抢答。只要有道理就能得星。 § 树叶的气味、作用，也可以按照先概括再具体的方法 来描述。 § 片段欣赏： § 树叶的气味各不相同。有的散发着药材的气味，每当闻 到这样的气味，我就闪电般地离开它；有的散发着清香味， 或浓或淡，我最喜欢核桃叶的气味了，像柠檬，像菠萝， 还像哈蜜瓜味，真让人心旷神怡。 § 树叶的作用可真多呀！它可以为我们遮风挡雨，吸收阻 滞粉尘，减少噪音，净化空气，美化环境，树叶还可以吸 收二氧化碳，呼出氧气，为万物制造有机食物呢！ 第五关：谈论关 通过仔细观察和你对树 叶知识的了解，这节课你有 什么收获和感想吗？可围绕 情感、认识两个方面来说。 树叶是心灵美的化身， 是大自然的守护神，我爱果 实累累的秋天，更爱无私奉 献的秋叶。 写法指导 § 题目是文章的眼目，有的揭示主题，有 的是文章的主要内容，你想把这次作文 拟一个什么题目呢？ § 《秋叶》《树叶》《多姿多彩的秋叶》 《我爱秋叶》…… 文章结构 方法A 概括：秋风凉，树妈妈为树宝宝们 换上了多姿多彩的外套！ 具体：银杏叶 静态（颜色、形状） 详写 柿树叶 动态 （风） 梧桐叶 略写 杨叶、松叶、柳叶、枫叶…… 气味： 作用： 认识与情感： 方法B 总（概括）：多姿多彩 颜色 分（具体） 形状 气味 作用 总：情感、认识 第六关：写作关 要求： 1、抓住特点，先概括再具体 2、巧用修辞，合理想象 3、动静结合，生动描写 4、描写有序，感情真挚 第七关：赏评关 1、师生共同赏析两篇作文。 说说哪些地方写得好？为什么好 ？哪些地方需要修改，提出你的 宝贵意见。 2、按照上面的方法，四个人一 组，进行互评、自评。 第八关： 收获关 § 抓住特点 § 描写有序 § 具体生动 § 感情真挚 板书设计：《多姿多彩的秋叶》 方法A 概括：秋风凉，树妈妈为树宝宝们 换上了多姿多彩的外套！ 具体：银杏叶 静态（颜色、形状） 详写 柿树叶 动态 （风） 梧桐叶 略写 杨叶、松叶、柳叶、枫叶…… 气味： 作用： 认识与情感： 方法B 总（概括）：多姿多彩 颜色 分（具体） 形状 气味 作用 总：情感、认识