五年级下册语文课件-语文园地四｜部编版(共28张PPT) 28页

语文园地 RJ 五年级下册 读一读，你收获了什么？ 本次“交流平台”让我们围绕“抓 住人物的动作、语言、神态，体会人物 的内心，可以加深对课文内容的理解” 这一阅读方法展开交流。教材从不同角 度进行了分析：一是从人物的语言中体 会人物的精神；二是从人物神态的一系 列变化中，体会人物的内心变化。 u交流内容 u交流指导 （1）结合本单元的课文，说说自己是运用什 么方法体会人物内心、感受人物特点的。 （2）结合其他学过的课文或课外读物，说说 自己还从哪些人物的动作、语言、神态中，体会 到了人物的内心。 l交流范例 《清贫》一课中的“‘哼！你不要做出那难看的样 子来吧！ 我确实一个铜板都没有存，想从我这里 发洋财，是想错了。’我微笑着，淡淡地说。”， 我从方志敏的语言和神态中，可以体会到他说话时 虽然表情是“微笑” 的，但他内心却有着对国方 兵士的蔑视以及在敌人面前表现出来的从容镇定。 以前学过的《牛和鹅》这篇课文中，文中写“有一次， 我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近 岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄 地走过去。”从“我们”的动作“贴着墙壁，悄悄地走 过去”，我可以体会到当时“我们”非常害怕鹅。 我们在阅读文章时，要研究人物的动作、 语言、神态，加深对人物内心的把握。阅 读时还要用笔在这些地方做好标记，反复 揣摩，感受人物内心。 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支 地吸着烟。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说： “参谋长，请把这个任务交给我吧!” 将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说:“同志们……”停 了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。” 读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子 写一写。 这些句子通过动作、神态、语言描写， 表现人物的内心。 读一读，你 发现了什么？ (1)第一句主要抓住毛主席的动作，“一支接着一支地吸 着烟”表现毛主席内心的无比痛苦。 (2)第二句从黄继光的神态和语言，如“愤怒地注视”“ 坚定”“请把这个任务交给我吧” 表现黄继光对敌人的仇恨 和不顾个人安危、勇于承担重任的决心。 参考答案： (3)第三句从将军的动作、细节和语言， “看了看”“ 喉咙哽了一下”“停了一下”“我给大家分菜”表现将军 对战士们的感激。将军称呼战士们从“同志们”变为“孩 子们”说明将军把自己看作是战士们的长辈，表现了将军 对战士们的关爱。 选择一种情景，照样子写一写。 l 练一练，学运用。 焦急地等人 他在不停地看着表，怀疑手表是不是已经坏掉了。 在看了几遍手表之后，他伸着脖子向远处张望着。盯着 一个不算清晰的人影露出了微笑，可待人影靠近后，他 又长叹一口气，失望地摇摇头。 期待落空 “那本书卖完了。”听到妈妈说完这句话，他一下子 瘫坐在沙发上，脸上顿时显出失望的神情：“怎么会这 样？我已经期待很久了啊！” 久别重逢 看到李丽从汽车上走下来，徐倩的眼睛马上亮了，立刻 扑上去一把抱住了她：“你终于来了，我可想死你啦！”两 个人紧紧拥抱了很久很久。 下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达 效果，照样子说一说。 这两个句子都通过人物对一件事情前后不 同表现的描写，运用对比来表现出人物的反常， 以此更加突出某种情态。 读一读，你 发现了什么？ 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上 汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然， 胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。 (1)在第一句中，沃克医生在往常的手术中是镇定从容 的，而这一次的表现体现出这不是一次普通的手术。这样 的手术，在医生看来，病人是无法忍受的，所以沃克医生 异常紧张。第二句通过描写“我”面对不顺心的事的不同 表现，将“一笑而过”与“心神不宁”“无法入睡”进行 对比，体现出这件事非同小可，对“我”影响极大。 参考答案： (2)考场上，一向轻松淡定应考的小明，这次心里却有 些忐忑，手心不断出汗，用纸巾一遍又一遍地擦拭着。 读教材上的两个句子，照样子说一说。 l练一练，学运用。 应对考试 考场上，一向轻松淡定应考的小明，这次却心里 有些忐忑，手心不断出汗，用纸巾一遍又一遍地擦拭。 同学们，观察左面的 书写，说说你发现了什么？ 1. 标题和作者要写在醒目的位置。一般都要 居中写，标题和作者各占一行，先写标题后写作 者。2. 段落要分明。每个自然段前空两个字的位 置，书写字的间距要均匀。3. 除前引号和前书名 号外，其他标点符号不要顶格写。4. 每行字上、 下、左、右排列均匀，字体大小相同，笔画清晰。 凉州词 [唐]王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 凉州词：又名《出塞》。为当时 流行的一首曲子《凉州》配的唱词。 远上：远远向西望去。 度：吹到过。 羌笛是羌族乐器，属 横吹式管乐。 诗意：纵目望去，黄河好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的 万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。何必用 羌笛吹起那哀怨的《折杨柳》曲子去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门 关一带春风是吹不到的啊！ 凉州词 [唐]王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 孤城：指孤零零的戍 边的城堡。 仞：古代的长度单位 这是一首表现戍边将士思念家乡的诗作。首句抓住自下 （游）而上（游）、由近及远眺望黄河的独特感受，描绘出 “黄河远上白云间”的动人画面。第二句出现了塞上孤城， 这是此诗的主要意象之一。这句诗显示出此城地势险要、处 境孤危。“一片”又在词采上多了一层“单薄”的意思。前 两句描绘了西北边地广漠壮阔荒凉的风光。第三句忽而一转， 赏 析： 引入羌笛之声，尽显悲凉，勾起征夫的离愁。“杨柳”向来 与离别有关，听到曲子也会触动离恨， “怨杨柳”不仅深化 诗意，也强化了流露的怨情。“何须怨”艺术手法委婉蕴藉， 表现了边防将士虽乡愁难禁，但也认识到卫国戍边责任的重 大，是一种自我宽解。末句用“玉门关” 入诗，借用典故， 表现征人离思，这句诗写出边地苦寒，蕴含着无限的乡思离 情。后两句尽管有愁思，但豁达豪迈，悲而不失其壮，表现 出诗人广阔的心胸。 王之涣（688—742），字季凌，盛唐时期著 名诗人。他性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗以 描写边塞风光为胜。代表作有《登鹳雀楼》《凉 州词》《送别》等。 作者简介： 黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李 白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 之：往，到。 故人：老朋友，这里 指孟浩然。 下：顺流向下而行。 唯见：只看见。 诗意：友人在黄鹤楼向我挥手告别，阳光明媚的三月他要去扬 州。他的帆影渐渐消失在碧空中，只看见滚滚长江在天边奔流。 烟花：形容柳絮如烟、 鲜花似锦的春天，这 里指艳丽的春景。 辞：辞别。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李 白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 尽：尽头，消失了。 天际：天边。 这首送别诗表现的是一种充满诗意的离别。首句不光是为了点题， 更是因为黄鹤楼是天下名胜，两位诗人还可能常聚于此。“烟花三 月”，不仅再现了暮春时节、繁华之地的迷人景色，而且也透露了时 代气息。后两句诗看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗 意的细节。孤帆已去，李白在江边目送帆影消失在碧空尽头，可见目 送时间之长，友情之深。最后一句不单纯是写眼前景象，也表露出诗 人对朋友的一片深情和对未来的向往。 赏 析： 李白（701—762） 字太白，号青莲居士，又号“谪仙 人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与 杜甫并称为“李杜”。李白的乐府、歌行及绝句成就为最高。 他的诗雄奇飘逸，艺术成就极高。他讴歌祖国山河与美丽的 自然风光，风格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主义精神， 达到了内容与艺术的统一。 作者简介： 延展阅读 送柴侍御 [唐] 王昌龄 流水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 延展阅读 送 别 [唐]王之涣 杨柳东风树，青青夹御河。 近来攀折苦，应为别离多。