人教部编版小学五年级下册语文课件我爱你，汉字 53页

同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠 久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动 地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更 多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中， 到底有哪些值得我们去了解呢？一起进入今天 的学习吧！ 最新人教部编版小学五年级下册语 文精品课件 语文 五年级 下册 第一课时 第二课时 最新人教部编版小学五年级下册语 文精品课件 匾额 剪纸 印章 扇面 第一课时 最新人教部编版小学五年级下册语 文精品课件 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。 我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字 的了解，为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。 从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着写份 简单的研究报告。“阅读材料”供参考。 活动建议 ¤ 搜集更多的资料，围绕汉 字的历史、汉字书法或其他感兴 趣的汉字内容，开展简单的研究。 ¤ 调查学校、社会用字不规 范的情况，如，调查同学的作业 本、街头招牌、书籍报刊。 读懂了 活动建议后， 快来老师一 起看看阅读 材料吧！ 认真阅读5份材料，读完说说材 料大意是什么。 1 汉字字体的演变 从汉字字体 的演变中，你 感受到了什么？ 阅读材料 汉字有悠久的历史，汉字文化有丰富的内涵。 汉字已经有三四千年的历史。在漫 长的发展演变过程中，字体发生了很 大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、 隶书、楷书五种字体最为典型。 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文 字，主要在商周时期使用。它是我们 目前所能见到的最早的成熟汉字，单 字有四千多个，其中已经认出的有一 千多个，主要记录祭祀、战争、狩猎、 农事、气象等内容。字形图画性较强， 字体也不固定，如“田”字可以写 作 。。由于是刀刻， 字形线条比较纤细。 金文是铸刻在铜器上的文字，又 称为铜器铭文，主要在 默读下 面的文字， 看看汉字字 体经历了怎 样的演变。 商周时期使用。字形线条粗壮，早期部分字形象形性还很明显， 西周晚期之后，字形逐渐规整和美观。有些字形繁简差别很大， 如“车”字早期一作 ，看上去很繁琐，中晚期 作 与现在的繁体字“車”差别不大。 小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一六国后得 到推行，成为我国最早的统一的文字。小算字形结构稳定，线条 圆转，粗细一致，象形意味不明显。今天的书法作品特别是印章 中仍然较多地使用这种字体。 隶书形成于战国 晚期，通行于两汉。 它将篆书圆转的线条 改为直笔或方笔，象 形意味已基本消失， 笔画简化，书写方便， 汉字的点、横、撇、 捺等基本笔画已经形 成，成为汉字发展史 上古今文字的分水岭。 魏晋时代有了楷 书。“楷”是规矩、 楷模的意思。楷书字 形方正，笔画规整平 直，比隶书更加便于 书写和认读。进入南 北朝之后，楷书成为 占主导地位的字体， 直通行至今。 隶书 楷书 材料大意 本文首先用表格的形式，以“日、月、车、吗”四个 字为例，展示了几千年来汉字的演变过程，并一一介绍了 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等出现的时间以及特点。 从汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总体 发展趋势是由繁到简，每同时，汉字不断趋于体定型化、 规范化。 了解汉字文化 草书：形成于汉代，是为 了书写简便，在隶书的基础上 演变出来的。特点是结构简省， 笔画连绵。 拓展延伸 行书：行楷和行草的统称。 它是在楷书的基础上发展起源 的，介于楷书、草书之间的一 种字体。“行”是行走的意思， 因此它不像草书那样潦草，也 不像楷书那样端庄。 词语解释 龙骨：指古代某些哺乳动物骨骼的化石，可入药。 国子监：我国封建时代最高的教育管理机关，有 的朝代兼为最高学府。 金石：金指铜器和其他金属器物，石指石制器物 等，这些东西上头多有文字记事，所以把这类历史资 料叫做金石。 2 甲骨文的发现 一起来 看看材 料2吧！ 十九世纪七八十年代，河南安阳小 屯村的村民在田间劳作时，经常发现些 带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。 他们不知道这些龟甲、兽骨是古代的遗 物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的 龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作 治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人 知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字， 而常被村民打磨掉。 直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和 兽骨上的刻痕，引起了清朝国子监主管官员王懿 荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石 之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕 是一种比篆书更早的文字。 后来，人们把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作 甲骨文，我国文化领域由此又多了一门新学科， 叫“甲骨学”。 材料大意 最初，龙骨被人们遗弃或用作药材。后因官 员王懿荣仔细研究，发现了龙骨上的文字，即甲 骨文。后来，我国文化领域多了一门研究甲骨文 的新学科“甲骨学”。 了解汉字文化 甲骨文 甲骨文是商周时代刻在龟甲兽骨上的文字。这 些龟甲兽骨上的文字，大都是商王朝占卜吉凶时， 刻的卜辞和有关的记事文字。文字中有大批的形声 字，尽管多数字的笔画和部位还没有定型，但从可 认识的文字可以看出，甲骨文是相当进步且十分完 备的古文字体系。 拓展延伸 南朝·智永《千字文》局部 唐·怀素《千字文》局部 明·文征明《千字文》局部 3 书法欣赏 你觉得它们 的字体有什 么不同？ 了解汉字文化 这种字体有 什么特点？ 解析作品 智永楷书：智永和尚，南朝人，本名王法极， 字智永，会稽山阴（今浙江绍兴）人，书圣王羲之 七世孙，是王羲之第五子王徽之的后代，号“永禅 师”。 智永对后世书法影响深远。他传“永字八法”， 为后代楷书立下典范。所临《真草千字文》八百多 份，广为分发，影响远及日本。即使现在，依然是 书法学习的经典教材。 怀素草书：怀素（737-799年），俗姓钱，字藏 真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代书法家，以 “狂草”名世，史称“草圣”。自幼出家为僧，经 禅之暇，爱好书法，与张旭齐名，合称“颠张狂 素”，形成唐代书法双峰并峙的局面，也是中国草 书史上两座高峰。怀素草书，笔法瘦劲，飞动自然， 如骤雨旋风，随手万变。书法率意颠逸，千变万化， 法度具备。 欧阳询行书：欧阳询，唐代书法家，潭州临湘 （今湖南长沙）人。他的书法笔力险劲，结构独异， 初学王羲之及北齐三公郎中刘珉，后渐变其体，笔 力险劲，健而墨圆，风骨凛凛，自成一家，人称 “欧体”。 课文链接 楷书四大家：是对书法史上以楷书着称的四位 书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是：唐 朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权 (柳体)、元朝赵孟頫（赵体)。 欧阳询：其楷书法度严 谨，笔力险峻，世称“唐人 楷书第一”，代表作《九成 宫醴泉铭》。 颜真卿：其楷书端庄雄 伟，气势开张，世称“颜 体”，代表作《颜勤礼碑》 《颜氏家庙碑》《多宝塔碑》 《麻姑仙坛记》。 柳公权：其楷书清健遒 劲，结体严谨，笔法精妙， 笔力挺拔，世称“柳体”， 代表作《玄秘塔碑》和《神 策军碑》。 赵孟頫：其楷书圆润 清秀，端正严谨，又不失 行书之飘逸娟秀，世称 “赵体”，代表作《玄妙 观重修三门记》。 宋四大书法家：指的是苏轼、黄庭坚、米芾、 蔡襄。人们称为“苏黄米蔡”。苏轼天然，黄庭坚 劲健，米芾纵逸，蔡襄蕴藉，各具仪态，堪称精品。 宋四家广汲晋唐遗蕴，锐意革新，各具所长。 怎样欣赏书法作品？ 1.欣赏内容 欣赏书法作品既要对作品宏观把握，又要有细 微的观察。体会作品点画、结体、章法的匠心与功 力，以及师承、流派、风格,更重要的是通过作品 感受书法的精神气质、格调风韵。 拓展延伸 2.欣赏方法 （1）远观，可以感受其整体美；近察，看字 的点画结构，感受书法作品的形质美。 （2）分析判断,反复体验作品的风格线条内涵， 神采意境，节奏构成等一系列抽象形象。 （3）体会字的结构造型、重心稳健富于变化 的优美程度等。注意观察每个字的长短、肥瘦、宽 窄、大小、疏密，比较同一字的不同形态变化。 制定：定出（法律、章程、计划等）。 范围：周围界限。 维护：保全、保护，使免于遭到破坏。 4 制定国家通用语言文字法的必要性 我国是一个多民族、多语言、多文种的国 家……制定国家通用语言文字法，用法律的形式 确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的 地位,规定国家通用语言文字的使用范围,有利于 语言文字的社会应用,有利于各民族之间的交往， 有利于促进民族团结,维护国家统一。 材料大意 由于我国多民族，多语言，多文种，所以制定 通用语言文字法十分必要。制定通用语言文字法， 意义重大。 2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第 十八次会议中，《国家通用语言文字法》修订通过。2001年1 月1日起施行。此法确立了普通话和规范汉字的“国家通用语 言文字”的法定地位。 《国家通用语言文字法》的制定是为推动国家通用语言 文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字 在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文 化交流。 拓展延伸 上节课，我们一起学习了汉字演变的几个阅 读材料，相信大家都体会到了汉字的神奇魅力， 这节课我们一起来看看第五份阅读材料。 第二课时 浏览：大略地看。 族谱：家族或宗族记载本族世系和重要人物事迹 的书。 人才辈出：形容人才一批接着一批地出现。 源远流长：源头很远，流程很长。 开国元勋：指为建立新的国家或朝代立大功的人。 5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告 研究报 告要有一 个标题。 写出 研究的 目的。 一、问题的提出 我们学校有不少同学姓李，我 的邻居也有好几家姓李。“李”姓是 怎么来的？历史上姓李的名人多吗？ 现在的“李”姓是不是我国人口最多 的姓氏？带着这些问题，我对“李” 姓的历史和现状作了一次研究。 5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告 二、研究方法 1.查阅书籍和报刊。 2.询问身边的人。 3.其他方法。 写清 楚研究方 法。 类别 内容 来源 传说皋陶曾任尧帝的大理管（掌管刑法的官 职），其子孙以官名为姓，即理氏。商朝末年， 理氏一族有人在避祸逃难中，食木子（植物的 果实）而得以存活，故改为李氏。唐朝时， “李”为国姓。有武将徐氏、安氏、杜氏、郭 氏、麻氏、鲜于氏等，因立功被皇帝赐予“李” 姓。 历史名人 战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工 程；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的 李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就 三、资料整理 类别 内容 历史名人 是他的杰作；唐代的李白是伟大的浪漫主义诗 人，被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词 人，有“千古第一才女”之称；明代的李时珍 编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》；近 现代的李大钊是中国共产党的创始人之一…… 现状 根据2010年六次全国人口普查结果，我国 人口数量排名前三的姓氏是王、李、张，分别 有9468万、9276万和8550万，占总人口数的 7.10%、6.96%和6.42%。 续表 要 把研究 资料整 理出来。 1.“李”姓的来源传说是上古时代的 “理”姓。唐朝时，大量姓氏改为“李” 姓，这可能为后来“李”姓人口的增长 奠定了基础。 2.历史上，“李”姓名人辈出。有水 利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁 专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、 药物学家李时珍、革命领袖李大钊…… 他们在各个领域都闪耀着光芒。 四、研究结论 要对 研究资料 进行简要 的概括和 分析。 最新人教部编版小学五年级下册语 文精品课件 最新人教部编版小学五年级下册语 文精品课件 李白 李清照 李大钊李时珍 最新人教部编版小学五年级下册语 文精品课件 3.截至2010年，我国人口最多 的姓氏是“王”姓，“李”姓人口 数量排名第二。 这份研究性报 告,给了我许 多启发…… 最新人教部编版小学五年级下册语 文精品课件 材料通过写作者对李姓文化问题的提出，然后 通过各种途径调查研究，最后发现李姓源远流长、 人才辈出的情况，说明加强对信息的正确研究，对 了解历史有着重要作用。 材料大意 活动指导 ¤搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字 书法或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的研究。 1.可以通过看课外书或者网络查询的方式搜集 资料； 2.组成小组讨论交流搜集到的资料； 3.根据收集到的资料写一写自己感兴趣的内容。 4.写完通过小组间评选进行“优秀作品展示”。 学写简单的研究报告 ¤ 调查学校、社会用字不规范的情况，如， 调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。 1.组成小组进行调查； 2.各小组按类型展示成果并做介绍（实物 类、照片类、记录类等）； 3.学写调查报告：（1）调查的时间、地点、 目的（2）对调查到的材料做分析，主要是统计 和分类。（3）提出改进建议； 4.交流调查报告并评选优秀作品。 一、汉字有着悠久的历史，根据“马”字 的演变过程，在横线上补写出两种字体的名称。 金文 小篆 楷书甲骨文 隶书 课堂演练 二、下面对于汉字的解说，有误的 一项是（ ）。 A.楷书魏晋以后使用，字形方正，笔画规整平直。 B.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，是最早的 成熟的汉字。 C.金文字形结构稳定，线条圆转，粗细一致。 D.隶书的线条或直笔或方笔，是汉字发展史上古 今文字的分水岭。 B 三、你在右面的资料中发现的问题是: _______________________________________ 请针对这种现象，写一条关于汉 字规范使用的宣传标语。 标语牌上出现了很多错别字。 规范汉字书写，弘扬中华文化。