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- 2021-12-23 发布
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纳米技术就在我们身边
课题 纳米技术就在我们身边 课型 讲读课文 授课
时间 2 课时
教学
目标
1.自主学习字词,会认“兵、乓”等 12 个生字,会写“纳、拥”等 15 个生字,理解字义,
识记字形。正确读写“纳米 拥有 冰箱 除臭 隐形 健康 预防 病灶 疾病 细胞”等词语。
2.抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识。
3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4.领会纳米的神奇所在,培养爱科学、学科学的精神。
教学
重点
1.抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学
难点
1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象,培养学生的科学精神和创造能力。
第一课时
教学
目标
1.自主学习字词,会认“兵、乓”等 12 个生字,会写“纳、拥”等 15 个生字,理解字义,
识记字形。正确读写“纳米 拥有 冰箱 除臭 隐形 健康 预防 病灶 疾病 细胞”等词语。
2.正确朗读课文,理清文章结构。
教具
准备 课件:
教学设计 设计意图
导入
( )分
钟
一、图片导入,激发兴趣。
1.导语:大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人
吗?还记得在神话世界里,孙悟空的七十二变吗?现在所有这一
切都不是在疯狂的科幻世界里,不是在神奇的神话里,而是在离
我们也许只有几年之遥的纳米时代!那么什么是纳米?什么是纳
米技术?大家想不想了解有关这方面的知识?
2.展示图片:
图 1.纳米机器人(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的
有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动,
对于像脑血栓、动脉硬化等病灶,它们可以非常容易地予以清理,
而不再用进行危险的开颅、开胸手术。)
图 2.纳米技术制作的中国地图(这是中国科学院化学所的科
技人员,利用纳米加工技术在石墨表面,通过搬迁碳原子而绘制
纳米和纳米技术,对
学生来说很陌生、很抽
象。教师出示关于纳米和
纳米技术的图片,可以增
加直观感,能较好地激发
学生的学习兴趣。
图文结合了解纳米
技术,有助于学生理解课
出的世界上最小的中国地图。这幅地图到底有多小呢?打个比方
吧,如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸,
就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。)
3.板书课题: 简述:这篇科学小品文向我们简单而准确
地介绍了纳米、纳米技术等科学知识,展示了纳米技术美妙的前
景。(板书:纳米技术就在我们身边)
4.出示目标。
文,感受纳米的神奇。
新课
教学
( )
分钟
二、初读课文,解决字词。
1.学生自读课文,要求:
(1)正确、流利地读课文,读准字音,读通句子。
(2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。
2.自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法
来解决生字词。
3.检查学习效果,相机指导。
(1)检查并指正读音
乒乓球 拥有 杀菌 防臭 蔬菜 癌症 死亡率 疾病 病灶
纳米 冰箱 钢铁 隐形 健康 细胞预防 需要
自由读,指名读,齐读。
注意读准平舌音“灶”,翘舌音“杀 臭 疏 ”等。
(2)指导书写
重点指导“臭 蔬 健 康”。
“臭”上下结构,上面是个“自”下面是个“犬”,不要少写“自”
里的一横和“犬”上的一点。
“蔬”上窄下宽,下面是“疏”,不要多写横撇下的一撇,也不
要少写了撇折右边的一点。
“健”左窄右宽,注意中间是“廴”不是“辶”。
“康”半包围结构,注意里面的部分,最后四笔分别是:点、提、
撇、捺。
(3)检查词语理解。
(1)微米:微米是长度单位。1 微米相当于 1 米的一百万分之一。
(2)直径:是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、
立方体)中心到边上两点间的距离。
鼓励学生多种方法
识记生字、理解词语,体
现学生学习的主体性、主
动性和自觉性,可以提高
自学能力。
(3)隐形战机:通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难
以探测或跟踪的战斗机,其中最主要的就是电磁隐形。
(4)雷达:测定目标位置的无线电装置或系统。
(5)无能为力:不能施展力量。 指使不上劲或没有能力去做好
某件事情、解决某个问题。
(6)病灶:疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要部位。
(7)纳米缓释技术:这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一
般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下
使它缓慢地释放出来的技术。
(8)纳米机器人:是机器人工程学的一种新兴科技,纳米机器人
的研制属于分子纳米技术的范畴,它根据分子水平的生物学原理
为设计原型,设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。
纳米机器人的设想,是在纳米尺度上应用生物学原理,发现
新现象,研制可编程的分子机器人,也称纳米机器人。合成生物
学对细胞信号传导与基因调控网络重新设计,开发载体或生物计
算机或细胞机器人,从而产生了另种方式的纳米机器人技术。
三、再读感知,理清脉络。
1.课文从哪几方面介绍了纳米?举出了哪些具体的例子?让
学生边读边思考,边勾画。
(改善我们的生活,医疗制药。)
2.根据学生的回答,老师进行点拨。
3.再读全文,归纳课文主要内容。
课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食
住行方面的应用前景。
4.介绍纳米技术的应用
衣:在纺织和化纤制品中添纳米微粒,可以除味杀菌。化纤
布挺结实,但有烦人的静电现象,加入少量金属纳米微粒就可消
除静电现象。
食:纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。
利用纳米粉末,可以使废水彻底变清水,完全达到饮用标准,纳
米食品色香味俱全,还有益健康。
此环节的设计是教
师帮助学生找到梳理结
构的方法,帮助学生从整
体上把握课文内容,学习
作者组织材料的方法。
课堂作业新设计
一、读拼音,写汉字。
1.bīng xiāng( )里如果使用纳米涂层,就会具有杀菌和 chú chòu( )功能,能够使食
物 bǎo zhì qī( )更长。
2.纳米技术可以实现 jí bìng( )的早期检测与 yù fáng( ),让人们更加 jiàn kāng( )。
未来的纳米机器人可以通过血管直达 bìng zào( ),杀死癌细胞。
二、给下面画线的字选择正确的意思,填在相应的括号里。
疾:①疾病;②痛苦;③痛恨;④急速猛烈。
群马疾驰( ) 疾恶如仇( ) 积劳成疾( ) 疾苦( )
三、写出下列词语的近义词。
预防( ) 健康( ) 普通( ) 新奇( ) 先进( )
四、根据解释写词语。
1.是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离,。( )
2.通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机,其中最主要的就是电磁隐形。
( )
3.测定目标位置的无线电装置或系统。( )
4.不能施展力量,指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。( )
【答案】
一、1.冰箱 除臭 保质期 2.疾病 预防 健康 病灶
二、④ ③ ① ②
三、 预防(防御) 健康(健壮) 普通(寻常) 新奇(别致) 先进(优秀)
四、1.直径 2.隐形战斗机 3.雷达 4.无能无力
第二课时
教学
目标
1.抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
3.领会纳米的神奇所在,培养爱科学、学科学的精神。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
( )分钟
一、复习检查,导入新课
1.检查字词。
2.谈话导入新课:上节课我们领略了纳米技术的神奇这节课,
我们将继续探究纳米技术的奥秘。
复习导入环节的设计,
既是为了与上节课做好衔
接,又是让学生重温纳米
技术的神奇,激发情感,
为学习新课做好准备。
新课
教学
( )分
钟
二、细读课文,深入理解
(一)理解什么是纳米。
1.齐读第一、二自然段,读了这两段你最想知道的是什
么?(整理学生提出的问题:什么是纳米?什么是纳米技
术?)
2.师:究竟什么是纳米?请同学们默读第二段,勾画出
有关语句。
3.指名回答,区别下面的两句话:
(1)一纳米长度十分小。
(2)一纳米等于十亿分之一米。
生:第二句用具体的数字写出了纳米的长度。
师:十亿分之一米等于百万分之一毫米,拿出尺子,看
一看一毫米有多长,想一想它的百万分之一又是一个什么样
的长度。(板书:长度单位十亿分之一米)
师:这里运用了什么说明方法?
预设:作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度,让
我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法
叫做列数字。
(3)如果把直径为 1 纳米的小球放到乒乓球上,相当于
把乒乓球放在地球上。
这里运用了什么说明方法说明了 1 纳米的大小?
预设:这里运用了打比方的说明方法,说明了 1 纳米的
微小。
(4)什么是纳米技术?
鼓励学生质疑问难的能
力,并引导学生解决问题
的能力。
通过比较,明确列数字说
明方法的作用,学会并运
用列数字这一说明方法。
预设:纳米技术研究的对象一般在 1 纳米到 100 纳米之
间。
预设:纳米技术就是研究并利用这些特点造福于人类的
一门学问。
4.齐读第一、二自然段,感受纳米的神奇。
(二)了解纳米科技的广泛应用。
现在我们都是纳米新科技的研究人员,我们一起去研究
纳米技术在生活中的应用。我们分成两组:第一组纳米生活
研究小组,第二组纳米医学研究小组。
分小组讨论学习:
①在生活上,课文第三自然段分别举了哪些例子说明应
用纳米技术和我们的生活息息相关?
②在健康问题上,课文第四自然段举了哪些例子来说明
纳米技术是怎样预防和治疗疾病的?
先小组讨论,然后小组汇报研究结果。
第一研究小组:
①利用纳米材料,冰箱可以抗菌:纳米涂层具有杀菌和
防臭的功能,使食物和蔬菜保鲜时间变长。
②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉,使雷
达根本看不见它。
(板书:清理冰箱 “碳纳米管天梯”到太空旅行 吸收
雷达波)
第二研究小组:
①纳米检测技术在重要器官里检测病变及时治疗。
②纳米机器人循着血管直达病灶,杀死癌细胞。
③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。
(板书:监测身体病变 清除病灶 制造有效时间长、
副作用小的药物)
是啊,作者举了这么多的例子告诉我们,纳米科技给我
们的生活带来巨大的变化。其实啊,在生活的其他领域也有
纳米技术的踪影。让我们一起来分享每个同学的劳动成果,
通过小组学习的方法引导
学生学会合作式学习。
一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。
生交流课前收集到的资料。
①用纳米材料制成的自行车,重量只有几公斤;将防水
防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上,大楼不会沾油污,
玻璃也会永远透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。
纳米技术用于制药,可以制成导弹型药物,循着导引的方面
直达病灶部位,疗效大大提高。
②是由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原
子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空
升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻,如果把它
做成缆绳,即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离,它
也完全可以经得住自身的重量。到那个时候,人类到外太空
旅行将是一件轻而易举的事情。
(三)总结
齐声朗读最后一自然段:
1.从文中找出一个词语形容纳米技术给人类生活带来的变
化。
预设:深刻
2.用自己的语言来形容这种变化:巨大、翻天覆地历史性
课前要求学生搜集相关资
料,便于课堂上运用资料
理解课文。
课堂小结及
拓展延伸
( )分
钟
三、拓展延伸,读写迁移
同学们,你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些问题呢?
说说你的想法,并仿照课文第四自然段的写法,按先总述然
后举例说明的方法有条理地写下来。
课堂拓展延伸,训练了学
生读写能力,想象创新能
力。
板书
内容
7 纳米技术就在我们身边
纳米(长度单位)(十亿分之一米)
(应用)清理冰箱
纳米技术 “碳纳米管天梯”到太空旅行
给人类 吸收雷达波
生活带来 监测身体病变
深刻的变化 清除病灶
制造有效时间长、副作用小的药物
课堂作业新设计
一、在括号里填上合适的词语。
( )的特性 ( )的隐形战斗机 ( )的物质 ( )的变化
二、阅读课文片段,回答问题。
纳米技术就在我们身边。冰箱里面用到一种( ),具有( )和( )的功能,能够使食
物( )和蔬菜( )更长。有一种叫“( )”的神奇材料,比( )结实百倍,而且非
常( ),将来我们有可能坐上“( )”到( )旅行。在( )隐形战机上,用到一种( ),
能够把探测( )吸收掉,所以雷达根本看不见它。
1.根据课文内容,将短文补充完整。
2.找出本段的中心句,用“ ”画出来。
3.有一种叫“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍,而且非常轻,将来我们有可能坐上“碳纳米
管天梯”到太空旅行。这句话用到的说明方法是( )的说明方法。
4.写出下列词语的反义词。
先进( ) 吸收( ) 神奇( )
5. 本段中介绍了( )种纳米技术,分别是( )、( )、( )。
三、填空。
《纳米技术就在我们身边》是著名科学家 写的一篇科普文章,从 、 两
个方面介绍了纳米技术在我们生产生活中的运用。
【答案】
一、(新奇)的特性 (最先进)的隐形战斗机 (小小)的物质 (深刻)的变化
二、1.纳米涂层 杀菌 除臭 保质期 保鲜期 碳纳米管 钢铁 轻 碳纳米管天梯 太空 最先进的 纳米
吸波材料 雷达波
2. 纳米技术就在我们身边。
3.作比较
4. 先进(落后) 吸收(排泄) 神奇(普通)
5.三,纳米涂层 碳纳米管 纳米吸波材料
三、刘忠范 改善我们的生活,医疗制药
教学反思
反思整个教学过程,我自己认为成功之处有以下两个方面:
本节课,体现了以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线的教育思想,激发了学生学科学、
爱科学的兴趣,注重了课内与课外的联系,使学生学到了知识,也培养了学生的能力。
不足之处在于,学生的创造能力还未得到最大限度的提高。
今后的教学中适当放手,给学生更大的自学空间,发挥丰富的想象,提高创造力。