小学科学苏教版四年级下册教师备课参考（2021新版） 6页

1 四年级科学下册教师备课参考 1 单元 单元教学目标 篇目章节 篇目（章节）教学目标 教学重点、难点 教具、电教、学具、 实验准备和设计 教时及 进度 备 注 第一 单元 冷和 热 1. 知 道 温 度 的 概 念 和 计 量 单 位。2.通过实验 探究，知道绝大 多 数 物 体 具 有 热 胀 冷 缩 的 性 质。3.通过实验 探 究 、 数 据 分 析，认识水的三 态变化。4.掌握 正 确 使 用 温 度 计 和 酒 精 灯 的 方法，能合作完 成 热 对 物 质 影 响的各 5.意识 到 事 物 的 变 化 是有规律的，这 种 规 律 可 以 被 人 类 认 识 和 利 用。 1 冷和热 1.通过感知水的冷热，知道用温度表示物 体的冷热程度，可以用温度计测量物体的 温度。2.学习温度计的使用方法，能连续 测量一杯热水变凉过程中的温度，并运用 图表将数据记录下来。3.通过分析图表， 发现一杯热水变凉过程中温度变化的规 律。 重点：学会正确使用温 度计。难点：在一杯热 水变凉过程中连续测量 温度，并发现温度变化 的规律。 教师材料：玻璃温度 计、烧杯、铁架台、 夹子、石棉网、三脚 架。学生分组材料： 实验记录单。 1 课 时 第一周 2 热胀冷缩 1.通过学习与实践，掌握酒精灯的使用方 法。2.通过实验与分析，知道绝大多数物 体具有热胀冷缩的性质。3.能够运用物体 热胀冷缩的性质解释生活中的一些现象。 4.通过实验与分析，知道绝大多数物体具 有热胀冷缩的性质。 重点：认识到液体、气 体、固体都具有热胀冷 缩的性质。难点：设计 实验验证液体、气体、 固体具有热胀冷缩的性 质。 教师材料：水槽、烧 瓶、胶塞、细玻璃管、 高锰酸钾水溶液、气 球、温度计、铜球实 验装置、酒精灯、火 柴。学生分组材料： 实验记录单。 1 课 时 第 1 周 3. 水 受 热 以后 1.通过观察与描述，知道水受热以后形态 会发生变化。2.通过测量与分析，知道在 一般情况下，当温度升高到 100℃时，水 会沸腾。3.通过比较冰、水、水蒸气的相 同点和不同点，知道冰、水、水蒸气是同 一种物质的不同状态。 重点：了解融化和沸腾 的条件。难点：利用曲 线图，分析冰融化和水 沸腾过程中温度变化的 规律。 教师材料：铁架台、 三脚架、酒精灯、石 棉网、温度计、烧杯、 冰块、秒表。学生分 组材料：实验记录单。 1 课 时 第 2 周 4 水遇冷以 后 1.通过观察与描述，知道水遇冷以后形态 会发生变化。2.通过测量与分析，知道在 一般情况下，当温度降低到 0℃时，水会 结冰。3.知道水会从一种状态转变为另一 种状态，并能解释生活中的一些现象。 重点：了解凝结和凝固 的条件。难点：利用曲 线图，分析水结冰过程 中温度变化的规律。 教师材料：铁架台、 酒精灯、温度计、烧 杯、铝箔纸、玻璃棒、 冰块、试管、试管夹、 秒表。学生分组材料： 实验记录单。 1 课 时 第 2 周 2 四年级科学下册教师备课参考 2 单元 单元教学目标 篇目章节 篇目（章节）教学目标 教学重点、难点 教具、电教、学具、 实验准备和设计 教时及 进度 备 注 二地 球、 月亮 与太 阳 1.了解地球、月 球、太阳的基本 特征。2.通过阅 读、探究、模拟 实验等活动，了 解人类对地球、 月球、太阳的认 识过程，意识到 人 类 对 天 体 的 认 识 是 逐 步 深 入的。3.知道地 球、月球、太阳 的 运 动 和 变 化 是有规律的，知 道 这 些 规 律 对 人 们 的 生 产 生 活有影响。4.了 解人类对地球、 月球、太阳运动 和 变 化 规 律 的 应用。 5.地球 1.知道人类生活在一个巨大的球形天体 上，知道地球大小、海陆分布等基本信息。 2.阅读人类认识地球形状的科学史资料， 知道人类认识地球形状经历了从简单直观 的想象到根据经验、事实进行推测，最后 通过实践证实的过程，体会随着经验和实 践的深入，人类对地球形状的认识也在不 断深入。 重点：了解人类认识地 球形状的历程。难点： 将“地球是球形”的常 识回溯到历史情境，让 学生重新经历人类认识 地球形状的过程。 教师材料：各种关于 地球的图片和视频。 学生分组材料：地球 形状模拟器、模型小 船、充气地球仪、气 球、气筒、陆地板块 贴纸、记录用的纸和 笔。 1 课时 第 3 周 第 6 课月亮 1.了解人类对月球的探索过程。2.了解月 球概况，知道月球是地球的一颗卫星。3. 知道月相名称，了解月相的变化规律。 重点：了解人类对月球 的探索过程。难点：知 道月相名称，了解月相 的变化规律。 教师材料：有关月球 的视频。学生分组材 料：月球仪、塑料盒、 沙、石子、泡沫球、 手 电 筒 、 排 球 月 相 图。、 1 课时 第 3 周 第 7 课太阳 1.知道像太阳这样的天体叫恒星，了解太 阳的概况。2.知道太阳在一天中的高度变 化规律和视运动轨迹。3.会用量角器测量 某一时刻的太阳高度角。 重点：了解太阳的概况。 难点：用量角器测量某 一时刻的太阳高度角。 教师材料：相关视频 和图片。学生分组材 料：量角器、线。 1 课 时 第 4 周 第 8 课太阳 钟 1.知道阳光下物体影子长短与方向的变化 规律。2.知道日晷是古代人根据日影变化 规律发明的计时工具。3.会制作简易日晷， 并了解日晷的种类和工作原理。 重点：知道阳光下物体 影子长短与方向的变化 规律。难点：制作简易 日晷，并了解日晷的种 类和工作原理。。 教师材料：相关视频 和图片。学生分组材 料：铅笔、手电筒、 灯、影子模拟器、影 子观察器、橡皮、指 南针、影子观察记录 纸、硬卡纸。 1 课 时 第 5 周 3 四年级科学下册教师备课参考 3 单元 单元教学目标 篇目章节 篇目（章节）教学目标 教学重点、难点 教具、电教、学具、 实验准备和设计 教 时 及 进度 备 注 第 3 单元  昆 虫 1. 能 通 过 观 察 了 解 昆 虫 的 共 同特征，会描述 昆 虫 的 共 同 特 征。 2. 能 通 过 饲 养 昆虫（比如蚕或 菜青虫），知道 昆 虫 一 生 的 发 展变化。 3. 能 像 科 学 家 那样进行研究， 经 历 科 学 探 究 活动的全过程。 第 9 课庞大 的“家族” 1.能通过有顺序的观察，了解昆虫的共同 特征。2.能运用文字、数据、图示、列举 等方式，描述昆虫的共同特征。3.能有意 识地关注昆虫，提高对昆虫的研究兴趣。 重点：描述昆虫的共同 特征。难点：通过观察， 了解昆虫足的数量及所 在部位。 教师材料：有关昆虫 （包括甲虫）的实物 或实物标本、图片或 教学课件。学生分组 材料：制作昆虫模型 所需的枯树枝、开心 果果壳、热熔胶枪等。 1 课 时 第 6 周 第 10 课 养 昆虫 1.能通过饲养活动，亲历昆虫一生的几个 发展阶段。2.能像科学家一样记观察日 记，并通过整理日记获取有用信息。3.在 饲养活动中，能亲近、关注小动物，增强 责任感。 重点：能够悉心饲养昆 虫，记观察日记。难点： 能够整理日记，从中获 取昆虫生长的信息。 教师材料：教学课件。 学生分组材料：养蚕 相关工具、蚕卵、桑 叶、方格纸、放大镜、 日记本。 2、3 课 时 第 7 周 第 11 课 探 究 昆 虫 的 奥秘 1.能够提出有价值、可以研究的问题，并 进行合理的实验设计。2.经历完整的科学 探究过程，学做科学家。 重点：能够针对想要研 究的问题，设计合理的 实验方案。难点：经历 科学探究的完整过程。 教师材料：相关的课 件资料。学生分组材 料：观察日记、研究 问题需要的材料。 1 课 时 第 8 周 4 四年级科学下册教师备课参考 4 单元 单元教学目标 篇目章节 篇目（章节）教学目标 教学重点、难点 教具、电教、学具、实验 准备和设计 教 时 及 进 度 备 注 第 4 单元 繁殖 1. 能 通 过 探 究 活动，描述种子 萌发的情况。1. 在实作过程中， 学会一些用根、 茎、叶繁殖植物 的方法。2.能提 取 现 象 和 资 料 中的主要信息， 说 出 动 植 物 的 一 些 繁 殖 方 式 和 第 12 课 用 种子繁殖 1.能够提取实景和图片中的重要信息，知 道种子的内部构造及其与萌发成的植株 的关系。尝试在电路中接入不同的用电 器，体验科学探究的乐趣。2.能针对问题 提出假设，探究种子萌发的特点和条件。 3.能够根据种子的外形特点，推测植物传 播种子的方式。 重点：了解植物用种子 繁殖的方式。难点：猜 测种子的特点与其传播 方式之间的关系。 教师材料：双子叶植物的 种子发育成植株的快镜 头视频。学生分组材料： 蚕豆或玉米的种子、苍耳 种子、悬铃木的果球、放 大镜、镊子、葵花子、玻 璃瓶、纱布、水、土壤、 盛土的容器、直尺、小木 牌、毛皮。 1 课 时 第 9 周 第 13 课 用 根、茎、叶 繁殖 1.能提取文字或图片中的主要信息，知道 一些植物可以利用营养器官——根、茎、 叶来繁殖。2.能用红薯的根、菊花的茎、 宝石花的叶来繁殖植物并展示成果。3.能 分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功 经验或失败原因。 重点：知道一些植物可 利用根、茎、叶来繁殖。 难点：分析用根、茎、 叶繁殖植物的成功经验 或失败原因。 教师材料：能用根、茎、 叶繁殖的植物的图片或 视频资料。学生分组材 料：红薯、菊花、宝石花、 花盆、浅碟、瓷罐、土壤、 小土铲。 1 课 时 第 10 周 第 14 课 动 物的繁殖 1.能提取图文中的主要信息，知道动物的 繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一 系列复杂的本能行为。2.知道动物的两种 主要繁殖方式。3.针对观察和排序的结 果，说出一些动物繁殖的方式和特点。 重点：了解动物繁殖的 一系列复杂行为。难点： 看图片猜它们分别是哪 种动物的孩子。 教师材料：介绍动物求偶 的视频资料、动物繁殖图 卡、鸡繁殖图卡、胎儿发 育图卡。学生分组材料： 受精的鸡蛋、未受精的鸡 蛋、玻璃碗。 1 课 时 第 11 周 5 四年级科学下册教师备课参考 5 单元 单元教学目标 篇 目 章 节 篇目（章节）教学目标 教学重点、难点 教具、电教、学具、 实验准备和设计 教 时 及 进度 备 注 第五 单元  生 物与 环境 1. 认 识 生 物 的 共同特点，理解 生 物 与 非 生 物 之 间 的 密 切 关 系 。 2. 运 用 调 查、比较、推理 的方法，发现生 物 对 环 境 变 化 的适应性行为。 3. 思 考 人 类 生 活 生 产 给 动 植 物带来的影响， 并 尝 试 提 出 解 决方案。4.感受 现 代 科 技 在 改 善 人 类 生 活 的 同 时 所 产 生 的 不利影响，树立 人 与 自 然 可 持 续 发 展 的 科 学 观念。 第 15 课 生 物 与 非生物 1.理解并能描述出植物、动物的主要特点。 2.能运用比较分析、归纳概括的方法，发现 生物的共同特点。3.初步认识生物和非生物 的密切关系。4.丰富对自然事物的认知，发 展对未知自然事物的探究兴趣 重点：能运用比较分析、 归纳概括的方法，发现 生物的共同特点。难点： 区分生物和非生物，分 析生物与非生物之间的 关系。 教师材料：维恩图、 课件、校园一角或自 然界某个场景的放大 照片。学生分组材料： 探究学习报告单。 1 课 时 第 11 周 第 16 动 物 的 庇 护所 1.能理解大自然为动植物的生存提供了各种 必需的非生物条件。2.能列举动物依赖非生 物材料筑巢或作为庇护所的实例。3.能比较 和发现动物的生活习性不同，对庇护所的要 求也不同。4.设计并制作一个鸟巢给鸟儿安 家，增强保护小动物的情感和意识。 重点：能理解大自然为 动植物的生存提供了各 种必需的非生物条件。 难点：能比较和发现动 物的生活习性不同，对 庇护所的要求也不同。 教师材料：相关教学 课件、视频资料、动 物庇护所图卡。学生 分组材料：寻访调查 记录表、鸟巢设计图 纸、树叶、树枝、草 茎、棉线。 1 课 时 第 12 周 第 17 环 境 变 化 以后 1.能举例说出生物适应季节变化的方式，对 比发现生活在不同环境的生物适应季节变化 的方式是不一样的。2.能举例说出急速的天 气变化和灾害性事件对生物生存造成的威 胁。3.能举例说出人类的生产、建造等活动 引起环境变化，对生物的生存造成破坏性影 响。4.能以鱼道的设计为例，依据洄游鱼类 的生活习性评估其合理性。5.能意识到工程 设计需要综合考虑多方面因素，特别是由此 引起的环境变化对生物的影响。 重点：说出生物适应季 节更替的方式并说明原 因。难点：通过观察和 分析，评估不同鱼道的 工程设计是否合理。 教师材料：多媒体资 料。学生分组材料： 学习单。 1 课 时 第 12 周 6 四年级科学下册教师备课参考 6 单元 单元教学目标 篇目章节 篇目（章节）教学目标 教学重点、难点 教具、电教、学具、实 验准备和设计 教 时 及 进 度 备注 专 项 学 习 像 科 学 家 样… 1.通过自主阅读和交流介绍，了解科学家的 事迹，知道科学家的共同素养，体悟科学家 的科学精神，激发科学探究的意识。2 能够 从观察单摆运动的现象中发现问题，经历 “提出问题—作出假设—设计方案—搜集 证据—处理信息—得出结论—分享交流”的 科学探究过程，并通过回顾这一探究过程中 各个环节的要点，形成对科学探究活动要素 的整体认识。3、学习像科学家那样思考问 题，记录实验数据，运用表格进行信息分析， 经过逻辑推理得出结论，并能够依据证据进 行分享和交流。 重点：了解和掌握提出问 题、作出假设、设计方案、 搜集证据、处理信息等方面 的新要求。难点：提出“某 种变化与什么因素有关”的 问题，并根据这个问题作出 假设，设计对比实验时通过 控制变量来做到公平实验。 教师材料：教学课件。 学生分组材料：可调节 摆长、摆重和度量摆幅 的单摆装置，铁架台， 细线，钩码，卷尺，秒 表，实验记录表等。 2 课时 第 14 周 期 末 复 习 综 合 复 习 本 册 知识技能方法 复习 复习科学知识、展不科学活动 复习 ppt 2 课时 第 15 周