五年级下册语文课件-习作 ：漫画的启示(共34张PPT) 部编版 34页

仔细观察：这两幅图画和我们平时看的图画有什么不同？ （1）线条简单，画面简洁。 （2）一幅图画上有标题；另一幅没有标题，但有文字信息。 （3）每一幅图都表达了一定的含义。 （4）图中反映的是社会上的不良现象，具有讽刺意味。 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生 活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来表现幽 默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深 思，给人以启示。 观察漫画，思考： ①铁锹、小树苗、滴水的水壶之间有什 么关联？从中能发现什么？ ②坐在小树苗下的人的行为和画中的对 话有什么关系？从中又能有什么发现？ ①地上的铁锹、小树苗、滴水的水壶之间的关联： 这是一棵刚刚种下的小树苗，要好几年后才能长大。 ②通过对话可以发现坐在小树苗下的人不劳动，只 想着坐享其成。 小嘎子 通过观察漫画的内容，分析画面中 事物间的联系，我们发现坐在小树 苗下的人的言行违背常理之情，所 以显得可笑。 观察漫画，思考： 漫画上都画了哪些内容？ 可笑之处在哪里？ ①几个身材健壮的男性和旁抱着孩子的女性形象之间形成了鲜明的 对比，视觉效果很强烈。 ②明明牌子上写的是“母子上车处”，可是真正的“母子”却被挤 在一 边了，不符合条件的人却堂而皇之地在那里排队，看上去很 讽刺。 ③漫画的标题是“假文盲”，说的就是在“母子上车处”排队的几 个人。那些人不是真正不识字的文盲，而是对该遵守的乘车排队规 则故意视而不见，这样荒唐的行为是令人耻笑的。 小嘎子 我们可以先看看漫画画了哪些有趣 的内容，再想想这些内容之间的联 系，从中发现漫画的可笑之处。 思考：你从左边这幅漫画中读 出了什么？它有什么含义？ 交流展示 那个坐等乘凉的人不 付出劳动就想享受成 果，这样是不对的。 小嘎子 那个坐等乘凉的人不 顾事物的发展规律， 异想天开。 一分耕耘一分收获， 我们要靠自己的劳动 收获成果，不能想着 不劳而获。 小嘎子 生活中有类似的人和事，如，那 些剽窃他人作品的人，自己不付 出努力，只想窃取别人的劳动成 果，这种行为应该被谴责。 思考：你从左边这幅漫画中 读出了什么？它有什么含义？ 交流展示 在“母子上车处”排 队的几个人自私自利， 漠视乘车排队规则。 小嘎子 我们在生活中应该自 觉遵守公共规则，要 有爱心和公德心。 小嘎子 生活中有类似的人和事，如，公交车上爱心专座是为老、 幼、病、残、孕及抱小孩的乘客和其他需要帮助的乘客设立 的，但是经常被其他人占据。对于这样的行为，我们应该予 以谴责。 小嘎子 通过画面找出其针砭的对象或 行为，想清楚漫画的含义，我 们才真正读懂了漫画。 本次习作的内容由漫画的内容和引发 的思考两部分组成。 根据画面中的信息，写清楚哪些人在什么地方 做了什么。还可以根据漫画提供的线索，进行合理 想象，丰富画面内容，使之情节化、故事化。 从上一个环节中我们 知道可以从多个角度思考 漫画的含义，那么，我们 可以把这些都写进习作里 面吗？为什么？ 不能，我们要进行筛选，选择其中一个角度，确立自己习作的中 心意思，避免行文杂乱。由漫画引发的思考这部分内容要承接上文对 画面的描述，不能偏离、脱离漫画内容。漫画的标题往往告知或暗示 了漫画的主旨，可以在动笔写时联系标题，直接揭示漫画的含义，再 谈谈自己的体会。也可以联系生活实际展开，由画面呈现的内容，联 想到社会上类似的现象，选择一个角度，表达自己的看法。 上节课我们学习了如何读懂漫画，也 写了一篇漫画的启示的习作，这节课 我们就来评价、修改我们的习作。 这次习作，让我们写一写从漫画中获得的启示。可以从上面 两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。写的时候注意以 下几点： 观察——看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。 思考——借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或 事，思考漫画的含义，获得启示。 撰写——先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 俗话说，“笑一笑，十年少”。 今天回 家后就请你将在课上听到的笑话讲给爸爸妈 妈听，让他们也跟你一起开怀一笑。 那四位中年男子是真不认识那字牌上的字吗？不，不是的。那些人 衣着得体，一定是有文化有学识的人，可他们却装做不认识字，可想而 知他们都是假文盲。他们这么做无非是想从这获取上车的方便，但他们 却让本该在那儿等车母子站到了旁边，他们自顾自己，自私自利，缺乏 基本的同情心和社会公德，是为人们所不齿和唾弃的对象。 在生活中，这种事也有不少。比如大家无视警示牌，踩踏小 草；人们无视图书馆里的“请安静看书”，让图书馆像闹市一样； 烟民无视“公共场所禁止吸烟”的标牌，依然如无其事地吞云吐 雾…… 知识上的“文盲”固然可怕，但道德上的“文盲”更加可怕。 我们一定要遵守社会公德，让我们生活的社会大家庭越来越和谐， 越来越美好！ 点评：片段围绕漫画内容发表 了自己的看法，并联系了生活 实际，写出了自己的思考。 小嘎子 乘凉的大树是等不来的，只有像提壶浇水的人那样， 好好地管理小树，辛勤地培育小树，让小树长成枝叶茂盛 的参天大树，我们才能乘凉，才能享受劳动成果。种树是 这样，我们做任何事情都应该这样，收获不是等来的，而 是用劳动换来的。 点评：片段漫画中的行为写出 了自己的思考，但是没有联系 生活实际具体地展开评说，所 悟出的道理就显得有些无力。 1. 先读一读自己习作中的启示部分，看看是否写清楚了。 2.小组互换习作读一读，互相提建议，写评语。 3. 根据同学的建议和自己的反思，修改自己的习作。 4. 自己交流修改后的习作。 5. 将修改后的习作誊写在习作本上。