• 1.08 MB
  • 2021-12-23 发布

人教版小学五年级下册数学课件第四单元-分数的意义和性质-通分-课时4

  • 20页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
小数的意义和性质 第 4课时 通分 1、掌握同分母分数,同分子分数大小比较的方法,并能熟练、快速 地比较。 2、理解和掌握通分的概念,掌握通分的方法,能正确把两个分数进 行通分。 3、能运用通分的方法,比较异分母分数的大小。 4、经历探索活动,体验解决问题的策略多样性。 【重点】理解通分的意义,掌握通分的方法。 【难点】通分在解决实际问题时的应用。 课堂导入课堂导入 和 谁大一些呢? 课堂导入课堂导入 可以这样想: 大一些 你还能想到什么比 较的方法呢? 课堂导入课堂导入 通 分 陆地面积约占地球总面积的 , 而海洋面积约占地球总面积 的 。 世界地图 新知探究新知探究 通 分 把地球的面积平均分成10份,陆地占3份,海洋占7份。 是3个 ; 是7个 。 大一些 大一些 > 总结: 同分母分数分子大的分数比较大。 新知探究 通 分 黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高? 新知探究新知探究 通 分 分子和分母都不 同,怎样比较大 小 通过画图比较大小 > 新知探究新知探究 通 分 分子和分母都不 同,怎样比较大 小 可以把异分子分数化成同分子分数再比较 = = > 新知探究新知探究 通 分 分子和分母都不 同,怎样比较大 小 可以把异分母分数化成同分母分数再比较 = = = = > 新知探究 通 分 你能总结一下什么是通分吗? 总结: 把分母不同的分数化成分母相同的分数,叫做通分。 1 课堂练习 比较下列各组两个分数的大小。 > = > < < < 2 (1)把几个分数化成分母相同的分数,叫做通分。( ) (2)通分与约分都是运用分数的基本性质 。( ) (3)通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。 ( ) × × 判断题。 √ 课堂练习 3 课堂练习 把下面每组中的两个分数通分。 和 和 和 和 = = = = = = = = 24 63 3 课堂练习 和 和 和 和 = = = = = = 18 72 把下面每组中的两个分数通分。 把分母不同的分数化成分母相同的分数,叫做通 分。 课堂小结 通 分 一般先求出原来几个分母的最小公倍数,然后根 据分数的基本性质,把各分数分别化成用最小公 倍数作分母的分数。 课堂小结 通 分 2 课堂作业 11 把通分不对、不够简便的改正过来。 = = = = ( ) ( ) 不够简便 = = 通分不对 = 2 (1)一个分数通分后,分数的大小(   ); (2)分数 和 通分后的公分母是( )。 (3)异分母分数比较大小时,要(   )再( )。 不变 60 课堂作业 填空题。 先通分 比较 2 课堂作业 13 求出下列每组数的最小公倍数。 6( )2 和 3 ( )5 和 6 ( )7 和 15 ( )4 和 6 ( )2 和 12 ( )9 和 10 30 105 12 12 90