小学语文部编版四年级下册教学计划7 3页

1 四年级语文下册教学计划 一、班级情况分析 我班共有学生 46 名，从整体看，本班学习成绩两极分化较严重。优等生能要求上进，在课堂 上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。能坚持写日记，能认真观察周围事物，写出水平较高的 作文，在校中高年级作文比赛中取得较好成绩。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好 上课准备，不能认真完成老师布置的作业，作文记流水账。在本学期对他们需要多一些关注与指 导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。 二、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文四年级》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面 推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写 的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的 突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素 养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。 三、教材分析 本册教材分组编排。全册共分 8 组。本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课 文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧等。 教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学 习语文的特点。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例一般由 3—4 篇课文组成。课文均围 绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。本册共有课文 23 篇，其中精读课文 16 篇，略读课文 7 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提 示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资 料或丰富学生的阅读。 本册要求认识 250 字，会写 250 字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在 课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。 四、教学目的和要求 1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。 2、培养独立识字的能力，要求会写 250 字，认清字形，了解在语文环境中的字义，并能正确 书写，会认 250 个生字，只要求读准字音，不要求会写。 3、联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的 词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练 结合起来，使它们成为一个有机的整体。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在 阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自 己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者 的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的 判断。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要 收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究型阅读。 5、口语交际： （1）能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思 （2）与人交流能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 （3）听他人说话认真耐心，并能简单转述，说话要有礼貌。 6、写作： 2 能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作 素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理，有真情实感的简单的记实作文和想象 作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交 换修改，40 分钟能完成不少于 400 字作文。 7、实践活动： （1）对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。 （2）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 （3）策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结。 8、写字： （1）硬笔书写楷书、行款整齐，有一定的速度。 （2）能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 五、教学措施 1、要以《大纲》和《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。 2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练， 把三者有机地整合起来。 3、意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习，启发学生阅读、思考和讨论， 切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。 a 加强朗读训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅 读实践中学会独立思考、学会读书。 b 注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动应该注意学生各种能 力的发展培养，争取全面进步。 c 根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。 d 加强写字的指导，特别是毛笔字的书写。 4、加强学生能力的培养。成立新的合作学习小组，教会他们合作学习方法，指导写好合作学 习的体会、小论文。 5、扩大学生的知识面。让学生上网查资料，搞社会小调查等活动。 六、教学进度安排 内容安排 课时 备注 第一周 1.古诗词三首 2.乡下人家 口语交际 2 2 2 第二周 3.天窗 4.三月桃花水 习作 2 1 2 机动一课 时 第三周 习作 语文园地一 5.琥珀 2 2 2 第四周 6.飞向蓝天的恐龙 口语交际、习作 7.纳米技术就在我们身边 1 2 1 第五周 8.千年梦圆在今朝 语文园地二 快乐读书吧 2 2 2 第六周 9．短诗三首 10.绿 2 2 3 11.白桦 2 第七周 12．在天晴了的时候 语文园地三 综合性学习 2 2 1 第八周 13.猫 14.母鸡 15.白鹅 2 2 1 机动一课 时 第九周 五一假 第十周 习作 语文园地 16.海上日出 2 2 2 第十一周 17.记金华的双龙洞 习作例文 习作 1 2 2 机动一课 时 第十二周 18.小英雄雨来（节选） 19.我们家的男子汉 20.芦花鞋 2 2 1 1 第十三周 口语交际 习作 语文园地 1 2 2 机动一课 时 第十四周 21.古诗三首 22.文言文二则 23.“诺曼底号”遇难记 2 2 2 第十五周 24.黄继光 口语交际 习作 2 1 2 第十六周 语文园地七 25.宝葫芦的秘密（节选） 26.巨人的花园 2 2 2 第十七周 27.海的女儿 习作 语文园地 2 2 2 第十八周 复习 2 2 2 第十九周 复习迎考