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  • 2021-12-23 发布

五年级语文上册第四单元12古诗三首第2课时教案新人教版

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‎12 古诗三首 第二课时 ‎1.读懂诗题,理解诗意。‎ ‎2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。‎ ‎3.通过重点诗句感受诗人的思想感情。‎ 重点 朗读古诗,背诵古诗。‎ 难点 通过重点诗句感受诗人的思想感情。‎ 一、比照:生成情感 ‎1.同学们,我们上节课学习了陆游的《示儿》这首诗。谁还记得?请你背给大家听听。(指名背诵)‎ ‎2.这首诗是陆游在什么时候写的?他最盼望的是什么?‎ ‎3.是啊,在临终之际,陆游苦苦期盼着“王师北定中原日”,这一天他盼到了吗?(没有)没有盼到,王师们都干什么去了?宋朝诗人林升(板书林升)写下了这样一首诗——《题临安邸》(指板书),做了很好的回答。生齐读课题。理解“邸”。‎ 二、品悟:走进诗文 ‎(一)由题入手,读懂古诗。‎ ‎1.课题是什么意思,谁知道?‎ ‎(题写在临安旅店的诗。)‎ 你是用什么方法理解的,能说说吗?(看注释)结合注释来理解诗词,是一种很好的方法。大家再看看注释,临安是什么地方?‎ 诗人林升就是在临安客店的墙壁上写下了这首《题临安邸》。(出示《题临安邸》)我们一起读读这首诗,看看是怎么写的。(学生齐读)‎ ‎2.交流反馈,介绍背景。‎ ‎①有没有同学知道,这首诗描写的是哪里的景象?‎ ‎②诗中还出现了哪个地名?汴州又是什么地方?‎ ‎③诗人是在怎样的情况下写这首诗的?你们知道吗?(简介历史背景)‎ ‎3.品析诗句。‎ 师:是的,在我国历史上,南宋王朝是一个非常黑暗、非常腐败的朝代。人们在战乱中痛苦生活,而当朝权贵们却不闻不问,不理朝政。诗人林升就是在悲愤中写下了这首《题临安邸》,他究竟在临安城看到些什么?听到了些什么?又想到了什么?我们再仔细地读一读这首诗,对照注释好好想一想。‎ ‎①学生自读自悟。‎ ‎②交流。(先同桌交流,然后全班交流)谁能用自己的话说说这首诗的意思?(山外有青山楼外有楼,西湖的歌舞几时才能停止?温暖的春风把游人吹得都陶醉了,‎ 3‎ 简直把杭州当作汴州。)‎ ‎③在学生交流中随机点拨:‎ 你从“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休”的诗句中看到了怎样的景象?(看到了碧绿的青山一座连着一座,西子湖畔歌舞升平,南宋的权贵们整日游山观水、饮酒作乐……)你从诗句“几时休”中体会到诗人是什么心情?(生充分讨论后交流,师随机引导)‎ 你们还体会到了什么?(愤怒)是的,“西湖歌舞几时休?”这是林升对权贵们愤怒的质问!如果你是作者,你会怎么问?‎ 同学们,这些贪图享乐的南宋统治者就在你们面前,请大家和诗人一起,指着他们的鼻子,大声问一问:——“西湖歌舞几时休?”‎ 而此刻的权贵们又是一幅怎样的神态?(“暖风熏得游人醉”)这里的“暖风”指什么?仅仅指自然界的春风吗?这里的 “游人”是些什么人?诗人为什么不直接写“权贵醉”而称他们为“游人”呢?‎ 透过这个“醉”字,你眼前仿佛出现了怎样的画面?‎ 是啊,这真是一群烂醉如泥的家伙;他们真是纸醉金迷啊!他们简直是醉生梦死!(板书“醉生梦死”)在这些权贵们的眼中,杭州还是杭州吗?(“直把杭州作汴州”!)‎ 师:是啊,他们简直把杭州当成了已经沦陷的北宋都城——汴州了。‎ ‎(二)资源整合,深刻领悟。‎ ‎1.了解汴州。‎ 同学们,昔日的汴州又是什么样子呢? 想知道吗?北宋画家张择端曾经把当时汴州的繁华景象画了出来,这就是有名的《清明上河图》,大家请看:出示《清明上河图》。‎ 谁能用一个词语来形容昔日的汴州?(生说)就是这样一个繁华的汴州,随着北宋王朝的灭亡而被葬送了,此时,你心情如何?‎ 祖国的锦绣河山被葬送,怎不叫人悲痛呢?让我们带着悲痛,一起来读读这首诗。(出示古诗)‎ ‎2.拓展阅读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。‎ 同学们,汴州沦陷了,权贵们可以逃离战乱,来到南方的杭州,继续寻欢作乐,可是,汴州的老百姓呢?他们的境况又如何?爱国诗人陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗中是这样描写的:(课件出示《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)‎ ‎①理解“遗民”“胡尘”,体会百姓生活之苦。‎ 汴州的老百姓生活怎样,你们听出来了吗?是从哪一句听出来的?这里的“遗民”指什么? “胡尘”又是指什么?‎ 这句话让我们体会到,汴州的老百姓在侵略者的铁蹄之下,眼泪都哭干了。请你们再用心听听——(课件出示古代战争画面)‎ 透过这漫天飞扬的“胡尘”,你好像看到了一幅幅怎样的画面? (引导学生想象)‎ ‎②理解“又一年”,体会等待时间之长。‎ 汴州的老百姓痛苦地挣扎在死亡线上,“南望王师又一年”,你们可知道,这“又一年”是多少年吗?你们知道吗?据资料介绍,陆游写这首诗的时候,中原已经沦陷整整65年了,65年啊同学们,整整23739个日日夜夜呀!同学们,破碎的山河在盼,流泪的遗民在盼,陆游在盼,林升在盼,他们盼到了吗?(没有)你的心情怎样?谁来读一读。(生读)他读得怎么样?你们听出了什么?(悲愤,愤怒)你想读吗?(生读)他读得怎么样?让我们带着无比的愤怒的心情,齐读《题临安邸》。‎ 三、拓展:升华诗情 ‎1.读着这首诗,你感受到了作者那一颗怎样的心?(爱国)他的爱国之心体现在对祖国命运的担忧,对老百姓痛苦生活的担忧。(板书:忧国忧民)‎ 3‎ 面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们,面对沦陷区苦苦挣扎、度日如年的老百姓,面对虎视眈眈的侵略者,你想对谁说些什么?‎ ‎(畅谈体会,随机点评)‎ ‎2.面对国土的沦陷,面对人民的悲泣,一个又一个爱国志士站出来了:林升愤怒的质问着;陆游悲伤的呼喊着;著名的抗金英雄岳飞更是为实现他精忠报国的志向,带领将士们浴血奋战着……他的抗金事迹连同他的千古绝唱《满江红》,如同黑夜中一道犀利的闪电,划破长空、光照千秋。(课件)来,让我们一起高声诵读《满江红》!(师生齐声诵读)‎ 题临安邸 权贵 醉生梦死 诗人 忧国忧民 3‎