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- 2021-12-23 发布
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7 什么比猎豹的速度更快
这篇课文是一篇科普小文章。课文题目提出问题,促使学生带着问题去课文中找寻答案。随着读文的深入,学生会发现目前已知的速度快的事物有哪些。人、鸵鸟、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光,这些事物一个比一个快。读着作者引人入胜的文字,学生在不知不觉中开启了一趟奇妙的科学之旅。
每一个学生都有好奇心和求知欲,教师抓住学生这一天性引导学生大胆质疑问难,共同寻找解决问题的方法,使学生能够自主学习,做课堂真正的主人。他们也会在快速读课文的过程中,提出自己感兴趣的或不懂的问题。
这篇课文是科普文,篇幅较短,教学中可引导学生由题目提出问题,带着问题学习课文。在了解课文中所写事物的速度后,让学生根据速度的快慢为事物排序,引导学生了解目前我们已知的事物速度。
【知识与技能】
1.学会本课字词。
2.用较快的速度默读课文,了解课文的主要内容。
3.记下自己的阅读时间,能和同学交流自己的阅读体会。
【过程与方法】
1.通过快速默读,了解课文中写了哪些事物的速度。
2.能根据课文内容,按运动速度的快慢给事物排序。
3.引导学生带着问题读课文。
【情感、态度与价值观】
激发学生了解科学知识的兴趣。
重点
用较快的速度默读课文。
难点
读懂课文,给事物排序。
教师:关于速度的科普片,课件。
学生:课前用计时器记下自己读课文的时间。
1课时
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一、图片导入
1.播放猎豹的视频,让学生说说从视频中看出了什么。(猎豹的速度快。)
2.提问:你知道什么比猎豹的速度更快吗?
3.学生交流。
4.教师点评后板书课题。
5.齐读课题。
6.快速地读一遍阅读提示,跟着提示默读课文。
二、检查默读情况
1.交流:读课文共用了几分钟?比之前预习时的读文时间有没有缩短?
2.学生交流自己的读文收获。
3.请时间短收获多的同学向大家说说自己读课文的方法。
三、学习字词
1.同桌互相指认生字及生字在文中所组的词语。
2.课件展示生字新词。
3.针对字词提出疑问,全班交流探讨。
四、自主探究,共同学习
1.学生自读课文,写下自己的问题。
2.小组合作交流,共同解决问题,无法解决的问题,留待全班交流。
3.全班交流小组内未解决的问题。
4.根据课文内容,完成课后习题二。
5.全班交流课后习题二的答案。
什么比猎豹的速度更快
人―→鸵鸟―→猎豹―→游隼―→喷气式飞机―→火箭―→流星体―→光
教学本课时,我由题目问题导入,引导学生带着问题默读课文,了解课文的主要内容。整堂课坚持以学生自学自悟为主,教师只是引领者、点拨者和组织者,让学生习得方法,学会学习,进一步体会快速默读的好处。
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