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  • 2021-12-23 发布

人教版五年级数学上册第二单元位置PPT

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位置 2 用数对表示具体 情境 中物体 的位置 人教版 五年级 数学 上册 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 你知道如何描述同学的位置吗? 议一议: 横排叫做 行 。 竖排叫做 列 。 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 第 1 列 第 2 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 第 3 列 确定第几列时,一般从左往右数,依次为第1列、第2列、第3列 …… 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 第 1 行 第 2 行 第 3 行 第 4 行 第 5 行 确定第几行时,一般从前往后数,依次为第1行、第2行、第3行 …… 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 是第 2 列、第 3 行的同学。 张亮同学,你有什么问题? 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 第 1 列 第 2 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 第 1 行 第 2 行 第 3 行 第 4 行 第 5 行 第 3 列 张亮在 第 2 列、第 3 行 的位置,可以用数对 ( 2 , 3 ) 表示。 第 1 列 第 2 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 第 1 行 第 2 行 第 3 行 第 4 行 第 5 行 第 3 列 ( 2 , 3 ) 第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 第 1 行 第 2 行 第 3 行 第 4 行 第 5 行 两个数之间用 逗号隔开 表示张 亮在第 2 列 表示张 亮在第 3 行 ( 2 , 3 ) 说一说 : 怎样 确定物体的 位置 ?用你自己的话描述一下。 用有顺序的 两个数 表示出一个 确定 的 位置 就是 数对 。 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 王艳在第 3 列,第 4 行。 王艳在第几列,第几行? 王艳同学的位置用数对表示是( , )。 3 4 ( 3 , 4 ) 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 赵雪同学的位置用数对表示是( , )。 4 3 ( 3 , 4 ) ( 4 , 3 ) 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 数对( 6 , 4 )表示的是王乐同学的位置,你能指出哪个是王乐同学吗? ( 4 , 3 ) ( 3 , 4 ) 说一说: 王艳 同学和 赵雪 同学的位置都是用 3 、 4 表示的,它们有什么不同吗? 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 ( 4 , 3 ) ( 3 , 4 ) 用数对表示物体的位置时, 先写列数后写行数 是一种约定。 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 ( 4 , 3 ) ( 3 , 4 ) 如果没有这个约定,在确定位置时就得不到一致的结论。 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 ( 4 , 3 ) ( 3 , 4 ) 你能用数对表示出其他几个图案的位置吗? 用数对( 3 , 2 )表示。 ( 2 , 3 ) ( 3 , 2 ) ( 2 , 1 ) ( 4 , 3 ) ( 4 , 1 ) 用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。 麦冬在 (4,5) 的位置。 当归在 (3,3) 的位置。 五味子在 ( 10,6 ) 的位置。 (4,5) ( 3 , 3 ) ( 10 , 6 ) 三 七 三七 在 ( 8,6 ) 的位置,请你在图中标出。 (4,5) ( 3 , 3 ) ( 10 , 6 ) 在 五 (1) 班的教室里,刘畅的位置是 (4 , 3) ,新平的位置是 (6 , 3) ,静怡的位置处在他俩之间,则静怡的位置是 (    ) 。 A . (4 , 4) B . (6 , 4) C . (3 , 5) D . (5 , 3) D 数学家 笛卡尔 有一天,数学家笛卡尔生病了,正躺在床上休息。突然,他看到墙角的蜘蛛网上有很多交叉点。“有了!”他忍不住叫了起来,“把蜘蛛所在的位置作为起点,用两个数字表示记作( 0 , 0 ),不就可以了嘛!”如此类推,他分别用数对来表示出蜘蛛网上的所有交叉点。这名数学家的名字叫做笛卡尔,他是十七世纪法国伟大的数学家、哲学家和物理学家,是他发明了数对。 (0,0) 这节课你们都学会了哪些知识? 用数对表示 竖排叫列; 横排叫 行 ( a , b )左列右行,中间用 “ , ” 隔开 ( 2,3 ) 用数对表示具体情境中物体的位置 位置 2 在方格纸上用 数对 确定物体 的位置 周明 李小冬 赵雪 张亮 议一议: 第 1 列第 3 行坐着哪位同学? 周明 今天我们来学习如何在方格纸上用数对确定物体的位置。 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 第 1 列 第 2 行 第 3 行 第 4 行 第 5 行 第 6 行 第 1 行 动物园 示意图的 第一列,第一行 又在哪呢? 这是教室座位示意图的 第 1 列,第 1 行 。 动物园示意图 0 既表示 列 的 开始 ,又表示 行 的 开始 。 行 列 ( 3 , 0 ) 我用数对( 3 , 0 ) 表示大门的位置。 你能表示其他场馆所在的位置吗? 动物园示意图 动物园示意图 ( 1, 4 ) ( 3, 5 ) ( 2, 2 ) ( 6, 4 ) ( 3 , 0 ) 你能表示其他场馆所在的位置吗? 动物园示意图 ( 1, 4 ) ( 3, 5 ) ( 2, 2 ) ( 6, 4 ) ( 3 , 0 ) 观察一下,看看你有什么发现? 4 4 这两个数对中的 第 2 个数 都是 4 ,说明 大象馆和海洋馆 是在 同一横线(行) 上。 这两个数对中的 第 1 个数 都是 3 ,说明 熊猫馆和大门 是在 同一竖线(列) 上。 物体在 同一列 数对中第二个数相同 物体在 同一行 数 对中第一个数相同 在同一个平面图上的几个数对 议一议 : 你 能总结一下我们发现的规律吗? 动物园示意图 飞禽馆(1 , 1) 猩猩馆(0 , 3) 狮虎山(4 , 3) 飞禽馆 猩猩馆 狮虎山 请你在图上标出下面场馆的位置。 照样 子写出下图中字母的位置。 A ( 5 , 8 ) B ( , ) C ( , ) D ( , ) 比较 A 和 C 的位置的数对, B 和 D 的位置的数对,看看发现了什么? 2 5 5 2 8 5 A 和 C 在同一列。 B 和 D 在同一行。 描出下列各点并依次连成封闭图形,看看是什么图形。 A ( 5 , 9 ) B ( 2 , 1 ) C ( 9 , 6 ) D ( 1 , 6 ) E ( 8 , 1 ) . B . C . D . E (1) 用数对表示下列地点的位置。 学校 (     )  小明家 (     ) 体育馆 (     ) 商场 (     ) 图书馆 (     ) 小玲家 (     ) 1 , 1 8 , 6 2 , 9 8 , 8 9 , 4 2 , 4 仔细观察下面的平面图,填一填。 仔细观察下面的平面图,填一填。 ( 2) 小明从家到图书馆应先往 (    ) 走 (    ) 米,再往 (    ) 走 (    ) 米 。 南 200 东 100 ( 3) 上周六,小玲的活动路线是 (2 , 4)→(9 , 4)→(8 , 8)→(2 , 9)→(2 , 4) 。说一说她这一天去了哪些地方 ? 小玲从家出发,去了图书馆、商场、体育馆,最后回到家。 仔细观察下面的平面图,填一填。 北京的地理位置是 北纬 39.9° 、 东经 116.4° 。 通过地球上的经度和纬度,人们可以确定一个 地点 在地球上的位置。 这节课你们都学会了哪些知识? 在方格纸上用数对确定物体的位置 物体在 同一列 数对中第二个数相同 物体在 同一行 数 对中第一个数相同 在同一个平面图上的几个数对 练习五 位置 2 用数对表示具体情境中物体位置的方法 1. 用有 顺序 的 两个数 表示出一个 确定的位置 就是 数对 。 2. 用 数对 表示位置时, 先 表示 第几列 , 再 表示 第 几行 。在书写时要用括号把列数与行数括起来, 并在列数和行数之间写个 逗号 ,把两个数隔开。 在方格纸上用数对确定物体位置的方法 1. 用 数对 可以 表示 平面上物体的 位置 。 2. 行和列 的 交点 ,就是物体所在的 位置 。 1. ( 1 )像这样,说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。 表中的“山”用数对( 1 , 5 )表示。 春 : ( 1,2 ) 雪 : ( 2,3 ) 花 : ( 3,1 ) 土 : ( 4,5 ) 1. ( 2 )数对( 4 , 2 )和( 2 , 4 )分别表示哪个汉字? 数对 ( 4 , 2 ) 表示 “冬” ; ( 2 , 4 ) 表示 “月” 。 2. 如图:西瓜用数对( 5 , 1 )表示,你能用数对表示其它几个图案的位置吗? 苹果( 2,3 ) 梨( 4,4 ) 3. ( 1 )先用数对表示三角形各个顶点的位置,再分 别画出三角形向右平移和向上平移 5 个单位后的图形。 2 3 4 1 A C B A C B A C B A C B ( 2 )用数对表示所得图形顶点的位置,说一说你发现了什么。 向右平移 5 个单位后顶点 的位置: A ( 6,1 ), B ( 9,1 ), C ( 7,3 ) 向上平移 6 个单位后顶点 的位置: A ( 1,6 ), B ( 4,6 ), C ( 2,8 ) A C B A C B ( 2 )用数对表示所得图形顶点的位置,说一说你发现了什么。 我发现: 图形向右平移时, 所有表示点的数对的行数 没有变,列数加上移动的 单位数,图形向上平移时, 所有表示点的数对的列数 没有变化,行数加上移动 的单位。 4. 明明和小强下五子棋:明明执黑子先下,小强执白子后下。明明和小强的落子位置用数对表示是: 明明: ① ( 4 , 5 ) ② ( 5 , 6 ) ③ ( 6 , 7 ) ④ ( 7 , 8 ) ⑤ ( 4 , 7 ) ⑥ ( 5 , 7 ) 小强: ① ( 5 , 5 ) ② ( 6 , 6 ) ③ ( 3 , 4 ) ④ ( 8 , 9 ) ⑤ ( 4 , 4 ) ⑥ ( 7 , 7 ) ⑴请你根据所给的信息,画出一个简单的棋盘,并在棋盘上画出黑子和白子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 明明: ① ( 4 , 5 ) ② ( 5 , 6 ) ③ ( 6 , 7 ) ④ ( 7 , 8 ) ⑤ ( 4 , 7 ) ⑥ ( 5 , 7 ) 小强: ① ( 5 , 5 ) ② ( 6 , 6 ) ③ ( 3 , 4 ) ④ ( 8 , 9 ) ⑤ ( 4 , 4 ) ⑥ ( 7 , 7 ) ⑵你认为谁赢的可能性大?如果你是明明,你的下一步棋子准备放哪?请用数对表示。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 小强赢的可能性大 ( 3,3 ) ( 8,8 ) 5. 这是国际象棋,你能说一说每个棋子的位置吗? ( 1 )她是怎样确定棋子位置的?像她那样说一说。 白方的 “王” 在 ( e , 1 ) 处 ( 2 )“接下来,白方( g , 1 )处的马进到( f , 3 )处,黑方( d , 7 )处的兵进到( d , 6 )处。”你能分别标出它们移动后的位置吗? 6. 左面这首诗是南宋爱国诗人陆游的 《 示儿 》 ,如果“北”字的位置用数对( 3,2 )表示 那么请你用数对分别表示下面这些字的位置。 去: 不: 原 : 告: 乃: 中: 空: 同: ( 2,4 ) ( 3,3 ) ( 6,2 ) ( 5,1 ) ( 6,1 ) ( 5,2 ) ( 7,4 ) ( 7,3 ) 这节课你们都学会了哪些知识? 确定 物体的位置 时 , 一般用两个数据描述 , 即 第几列和第几行 。用 数对 表示物体的位 置时 , 先数 出物体所在的 列数 , 再数 出物体 所在的 行数 , 把两个数据写在 括号里 , 用逗 号隔开 , 如 ( 列数 , 行数 ) 。 这节课你们都学会了哪些知识? 用 数对 可以表示 方格图上 的物体的 位置 。 表示位置时 , 先写列数 , 再写行数 , 中间用 逗号 隔开。