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- 2021-12-23 发布
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黄崖洞九年制学校导学案
科目
语文
年级
五
课题
9.猎人海力布
主备人
张俊杰
课时
2
辅备人
【学习目标】
1.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。
2.能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。
【学习重难点、关键】
1.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。
2.能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。
3.简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历,实质就是复述课文,关键在于把握课文内容;而以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家,关键则在于引导学生分清讲述的人称:第一人称——“我”,还是第三人称——“他”或“乡亲”。
【课前预设】
1.把握主要内容,简要复述课文。
2.分清讲述人的人称,讲述海力布劝说乡亲赶快搬家。
①海力布——“我”
②乡亲——“他”、“海力布”
学习流程(第二课时)
【课上生成】
【自主学习】
一、 讲一讲:讲海力布劝说乡亲们赶快搬家
1.分析题意:以海力布或乡亲们的口吻讲搬家
①海力布——“我”
②乡亲——“他”、“海力布”
③了解课文内容,创造性地复述故事。
2.研读内容:劝说乡亲们赶快搬家
①抓住海力布劝说乡亲们搬家的语言
②补白:怎么得到宝石、怎么听见一群鸟议论避难、为什么不能把听来的消息告诉别人
3.搜集素材:带着问题,抓关键句,快速默读课文,勾画批注
①以海力布的口吻
②以乡亲们的口吻
二、写一写:介绍石头“海力布”的来历
1.分析题意:
①解说词
②提取主要信息,缩写故事。
2.提炼素材
分猎物→救白蛇→得宝石→救乡亲→变石头
3.书写成文:带着问题,抓关键词句,快速默读课文,勾画批注,书写成文。
【合作探究】
1.4人组分角色讲海力布劝说乡亲们赶快搬家。
2.读石头“海力布”的来历。 【展示交流】
1.推荐学生代表,按不同的角色,讲海力布劝说乡亲们赶快搬家。
2.推荐学生代表读石头“海力布”的来历。
【达标检测】
1.劝说:按不同的角色,劝说乡亲们赶快搬家。
2.介绍:介绍石头“海力布”的来历。
3.要求:语气要逼真,文意不变。
附:板书设计
9.猎人海力布
石头“海力布”:救白蛇→得宝石→救乡亲
【课后反思】