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  • 2021-12-23 发布

人教新课标音乐家五年级下册瑶族舞曲2教学设计

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瑶  族  舞  曲 ‎ ‎ ‎                  安阳实验中学  孙 倩 教学目标:‎ 知    识:了解我国“瑶族”风土人情,初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。‎ 技    能: 引导学生结合音乐要素(力度、速度、情绪等)听赏音乐,进一步培养其音乐感受、欣赏能力。 ‎ 通过课前、课堂实践活动,培养主动学习音乐的兴趣。‎ 思    想: 激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣,增强和培养民族意识和爱国情操。‎ 课    型: 本课是一节以“欣赏为主的综合课”。‎ 课    时: 一课时。‎ 难    点: 音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。‎ 重    点: 了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。‎ 教    法: 音乐视听欣赏与对比分析、讨论探究相结合。‎ 教学过程:‎ 一   音乐导入:欣赏《爱我中华》‎ 问:我们中华民族这个大家庭中有多少个成员,你都知道哪些?‎ 听乐曲片段(瑶族舞曲)问:这么美妙的音乐来自哪个民族?导入新课。‎ ‎      二 、进入新课 ‎    (一) 人文介绍。瑶族风情、文化艺术铺垫(学生结合屏幕简介“盘王节”由来,介绍“长鼓舞”等极具“瑶族”特点的“瑶族文化”),教师补充。‎ ‎1、     瑶寨简介(屏幕出现瑶寨风情并配以文字介绍)。‎ ‎              (盘王节和长鼓舞)                                         ‎ ‎2、《瑶族舞曲》(作品背景介绍略) ‎ ‎(二)初听全曲,了解全貌 ‎1、乐曲描绘的是一个什么样的场面?表达瑶族人民怎样的心情?你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的?‎ 全曲可分为几个部分?‎ ‎2、学生讨论  ‎ ‎3、教师总结:全曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚,围坐在篝火旁,载歌载舞的热烈场景。结构为:A +B+A’三大部分 ‎ ‎(三)      分段欣赏 ‎1、  第一部分之第一主题 ‎1)      听一听第一部分的第一主题,思考:音乐给你怎样的感受,构成音乐的主要音符为?第一主题出现了几次,每次出现有什么不同?‎ ‎2)        播放第一部分第一主题,让学生跟着哼唱旋律。教师结合欣赏简单介绍羽调式 ‎2.    第一部分之第二主题 ‎1)      听一听第一部分的第二主题,思考:主题二与主题一比较有何异同点 ‎2)      学生讨论,教师小结(主题二由主题衍化而来,在速度、力度方面同第一主题形成了鲜明的对比)‎ ‎3)      播放第一部分第二主题,让学生跟着哼唱旋律。‎ ‎3.    第二部分主题 ‎1)      欣赏第二部分主题,提问:与第一部分比较,音乐发生了怎样的变化,它令你想到了怎样的情景?‎ ‎2)           播放第二部分主题,让学生跟着哼唱旋律。‎ ‎(四)完整地再次复听全曲,鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。 ‎ ‎     三 总结:‎ ‎    引导学生讨论:瑶族及西南少数民族地区音乐特点。‎