部编人教版五年级语文上册第10课《牛郎织女（一）》课件（41页） 41页

每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望星 空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼 睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星。 这就是著名的“牛郎星”和“织女星”。 牛郎织女（一）10 身世坎坷 结识织女 1.认识9个生字，会写15个生字。正确读写“稀罕、勤勤恳 恳”等词语。(重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解牛 郎和老牛是怎么相处的以及牛郎与织女相识的过程。(重点) 3.感受人物的特点，能用简单的语言概括故事的主要内容。 (难点) 用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 爹 嫂郎 辆 罕 纱 妻 泳 婚 辈 挨 歹 惯 托 勤恳 酿酒 瞌睡 稀罕 无拘无束嫂子 筛 监狱 好歹 多音字 量 铺 舍 朝 近义词 反义词 温和—— 商量—— 舒服—— 干净—— 亲密—— 温柔 商议 洁净 亲近 舒适 温和—— 干净—— 舒服—— 微弱—— 亲密—— 暴躁 肮脏 强烈 疏远 难受 认为稀奇而喜爱。 各方面都照顾到；不疏忽。 在身体或物体的表面加些附属的东西， 使美观。 形容勤劳踏实。 形容高兴愉快的样子。 稀罕： 周到： 装饰： 勤勤恳恳： 眉开眼笑： 词语解释 形容自由自在，没有牵挂。 形容非常留恋，舍不得离开。 无拘无束： 恋恋不舍： 互相依靠着生活，谁也离不开谁。 比喻叙述从头到尾，原原本本，没 有遗漏。 相依为命： 一五一十： 1.是谁促成了“牛郎”和 “织女”的美满姻缘？ 2.课文主要写了一件什么 事？ 探 究 读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 朗读本文时语气要细腻，轻柔。感情 要充沛，要表现出牛郎的善良。读老牛说 的话时语速要慢、要读出长者般的关心。 朗读指导 1.是谁促成了“牛郎”和“织女”的美满姻缘？ 与牛郎相依为命的老牛。 2.课文主要写了一件什么事？ 本文讲述了身世凄苦的牛郎与老牛相依为命， 并在老牛的帮助下与天上的织女相识相知，最后 结为夫妻的故事。表现出了牛郎的善良和织女的 勇敢。 勤劳的牛郎和美丽的织女在老牛的撮合 下在一起了，今天让我们一起去读一读这个 故事，祝福他们永远在一起吧！ 朗读课文的1-4自然段，总结一下，年 少的牛郎遭遇了哪些事情？ 古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子 过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破 衣裳，夜里在牛棚里睡。 牛郎遭遇 爹妈死了 吃剩饭、穿破衣、睡牛棚 哥嫂不疼 “牛”对“牛郎” 温和的目光 舔手的动作 亲密 牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天放 牛。那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他， 有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。 牛郎又是怎么对待牛的呢？请细读课文第3自然 段，试着总结一下。 “牛郎”对“牛” 亲密 让牛喝干净的水 天热休息、天冷带去晒太阳 把牛棚打扫干净 让牛吃嫩嫩的青草 把牛身上刷干净 帮牛赶走牛虻 老牛和牛郎之间有着怎样的交流？老牛有什么 特别之处？请带着问题细读课文第4自然段。试着 用自己的话总结一下。 牛郎哼小曲儿，老牛好像听得挺有味儿；牛 郎心里想什么，牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白 他的意思；他常常告诉老牛一些事，牛好像全了 解，眉开眼笑的。 从第4自然段中牛郎与老牛的相处过程 中你们可以看出什么？ 我可以看出牛郎把老牛当作知心朋友，无话 不说，老牛对牛郎非常依赖和忠诚，是牛郎相依 为命的伴儿。他们相互支持，相互陪伴。 段意：好景不长，牛郎哥哥嫂嫂要分家。牛郎 只分到了牛和一辆车，于是牛郎带着老牛离开村子 去山里生活。 在山里发生了什么奇怪的事情呢? 请同学们快速默读课文第5-8自然段，用自己 的话说说这一部分写了什么？ 一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛 郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头 一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说 话。 老牛真会说话了！ 原来老牛真的会说话 老牛说:“明天黄昏时候,你翻过右边那座山，山那 边是一片树林,树林前边是一个湖,那时候会有些仙女在 湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红 色的纱衣,跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是 你的妻子。这个好机会你可别错过了。” 老牛的话在这里什么作用？从老牛的 话中，你能感受到什么？ 老牛的话增添了故事的趣味 性，并引出了故事的另一位主人 公。我感受到老牛对牛郎长者般 的关心。 牛郎见到了那位姑娘吗？那位姑娘是谁？她会 同意做牛郎的妻子吗？请带着问题阅读课文的第9- 14自然段。 原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织 得一手好彩锦，名字叫织女。天天早晨和傍 晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就 是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。 想一想：第18自然段中作者为什么要 这么仔细地介绍织女？ 作者采用侧面描写的方法，衬托织女织彩锦 的本领非常高超。同时将这个人物与天上的灿烂 云霞联系到一起，增添了故事的神奇色彩。 织女想了想，说“: 你说得很对，咱们结婚，一块儿 过日子吧。” 他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。 牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴 儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟 它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说“正是这个 新娘子。” “眉开眼笑”说明老牛很开心，大家想象 一下，这个时候老牛还会说些什么呢？ 牛郎，感谢你这些年的照顾，希望你以 后能和织女永远幸福的在一起，祝福你们！ 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下 来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 学了这篇课文，你们觉得牛郎、老牛和织女分别 拥有什么样的性格特点？ 牛郎：善良 勤劳 老牛：知恩图报 织女：心灵手巧 学了这篇课文，你们觉得牛郎、老牛和织女分 别拥有什么样的性格特点？ 你还知道哪些民间神话故事？和同桌交流并 分享。 我还知道梁山伯与祝英台、孟姜女哭长城、田螺 姑娘…… 本文先写了牛郎的身世和遭遇，接着写牛 郎和织女的相识相知，最后写织女跟随牛郎来 到草房，准备做牛郎的妻子，在人间过日子。 表现出了 。牛郎的善良和织女的勇敢 结 为 夫 妻 互 诉 衷 肠 ， 生 活 艰 难 受 尽 欺 压 ， 亲 密 无 间 与 牛 为 伴 ， 湖 边 等 候 老 牛 指 点 ， 牛郎织女（一） 身世坎坷 获得幸福 中国古代民间四大传说： 中国是个历史悠久的国家，在民间蕴藏着极为丰富的民 族文化遗产。其中，最具有中国特色的是著名的《牛郎织女》 《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》四大民 间爱情传说。这四大传说流传最广，影响最大。 默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和 织女是怎么认识的。 （1）他和老牛相依为命。他每天放牛，晚上睡在牛棚里。 他把牛照顾得很好，把牛身上刷得干干净净，牛棚也打扫 得干干净净。他随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛 摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么， 嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的, 好像明白他的意思，他常常把看见的、听见的事告诉牛, 有时候跟它商量-些事。牛好像全了解，虽然没说话，可 是眉开眼笑的，他也就满意了。 （2）老牛突然开口说话，让他去树林里，说在那里他会 结识一个女孩。牛郎按照老牛的话去做,就认识了织女。