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- 2021-12-23 发布
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5、植物需要阳光
一、教学目标
1.科学目标
(1)尝试控制光照的条件进行对比实验,了解植物生长需要阳光。
(2)观察和模拟各种植物叶的排列形式,体会叶片接收阳光的秘密。
2.科学探究
(1)能运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论。
(2)学习运用模拟实验来探究叶的排列与阳关接收之间的关系。
3.科学态度
(1)在科学探究活动中,能主动与他人合作,积极参与交流和讨论。
(2)能大胆质疑,从不同视角提出研究思路,采用多种方法、利用多种材
料,完成学习任务。
二、教学准备
课件、植物、手电
三、教学过程
生活情境:一块就木板盖住一部分的醡浆草。主题人物发现醡浆草的生长情
况不一样:被盖住的叶的颜色浅,叶片比较弱小。没有被盖住的叶的颜色较深,
叶片比较大。21 世纪教育网版权所有
产生问题:这些被木板遮盖住的叶颜色深浅不一,是否与关照有关。
活动 1 关照对植物生长的影响
将一些已经发芽的豆苗分成两组,分别移栽到两个小花盆中,其中一盆放置
在光照充足的阳台,另一盆放置在能遮挡光线的纸盒内。 布置学生课后栽培,
继续观察,测量和记录。引导学生观察已有明显现象的实验植物,方便学生在课
堂上有一个完整的实验和观察过程。 活动 2 叶的排列 21 教育网
本活动由两个部分组成:第一部分是观察自然状态中叶的排列特点。(发现
叶通过特殊的排列,达到互不遮挡的效果)第二部分是通过模拟叶的排列,探究
叶排列特点与阳光的利用是否有关。 (植物叶的叶柄长短、排列角度和叶片的
着生方向各不相同,形成叶片在茎上的排列互不遮挡)21cnjy.com
总结:叶片的排列规律的意义,叶的镶嵌排列互不重叠的现象,有利于叶片
尽可能地吸收更多的阳光。
四、板书设计
5.植物需要阳光
叶片的排列规律的意义,叶的镶嵌排列互不重叠的现象,有利于叶片尽可能
地吸收更多的阳光