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- 2021-12-23 发布
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《口语交际：走进他们的童年岁月》精品教案
教学目标：
1.了解大人们的童年故事，知道不同时代的生活变化。
2.能根据不同的对象列出问题清单，并根据预设的问题清单对采访对象进行访问。
3.学会记录、整理访问笔记，便能够根据整理的记录有条理地进行表达。
教学重难点：
1.学会记录、整理访问笔记，便能够根据整理的记录有条理地进行表达。
2. 能根据不同的采访对象列出访问清单，并能够进行友好愉快的采访。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、诗歌导入。
1.同学们，童年的时光是美好的。冰心奶奶有一首小诗就是赞美童年的。
预设：
童年呵！
是梦中的真，
是真中的梦，
是回忆时含泪的微笑。
——冰心《繁星·春水》
2.学生朗读诗歌，谈一谈自己的读书体会。
学生自由发言。
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。
二、小组交流
1. 确定采访对象。
你最想了解谁的童年？是祖父母、外祖父母，还是你自己的爸爸妈妈？当然也可以是自己的邻居或者是其他人。
2. 列出采访提纲。
出示讨论提纲：
（1）我们可以采访生活中的各个方面问题。全面了解他们的童年生活。
预设：
你还记得小时候学过的哪几篇课文？
你做过的最勇敢的事情是什么？
你小时候最喜欢玩儿的游戏是什么？
3
你小时候住在什么样的房子里？
你小时候要出远门怎么走？
你小时候常看电视、玩儿电脑吗？
……
（2）我们可以采访自己感兴趣的方面，围绕一个问题展开采访，进行深入的了解。
预设：
你还记得小时候都有什么娱乐活动？
你小时候最喜欢玩儿的游戏是什么？
你小时候玩过哪些玩具？
你最喜欢什么玩具？为什么喜欢它？
你的这个玩具是怎么玩的？
……
三、交际指导
1.我们采访别人的时候应该注意些什么呢？
预设：
（1）要认真、耐心地听别人讲话，不要做无关的事情。
（2）要根据采访提纲进行，并做好采访记录。
（3）不懂得地方或者感兴趣的内容可以适当追问。
（4）采访时要有礼貌，不能随意打断对方的说话。
2. 采访完之后我们应该做些什么呢？
预设：
要学会整理采访笔记，能够根据整理的记录有条理地表达出来，才是我们的最终目的。
3.我们如何整理采访记录呢？
预设：
（1）归纳相同的问题。
（2）删除重复的内容。
（3）取舍需要的部分。
（4）按逻辑进行排序。
4. 根据你整理的笔记，进行有条理的表达，我们要怎么做呢？
我们可以这样说：
我采访的人是 。
我采访的问题有 。
我觉得作重要（最有趣、最有意义）的事情是 。如果你也有类似的发现，请和我交流。
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四、班级展示
1.小组成员轮流讲一讲自己采访的内容。互相提提意见。
提出注意事项：
（1）说话时，语气、语调要适当，姿态大方。
（2）条理清晰，逻辑性强，重点突出。
2.请准备好的小组集体上讲台，展示自己的采访结果。
教师根据学生的演讲情况，进行适当的评价。
3. 通过采访你获得了怎样的启发？有什么独特的感想？我们来分享一下吧！
五、课堂总结
不一样的环境，一样的成长，
不一样的游戏，一样的欢乐，
不一样的童年，一样的幸福。
愿你珍惜美好的童年，珍藏幸福的时光，
那是照亮你人生的太阳，那里有回忆里的点点星光。
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