部编版五年级上册语文《 我的“长生果”》课件 (2) 10页

27. *我的“长生果” 课后练习 一 二 三 基础练习 一 二 主题探究 一、把下列词语补充完整。 牵 ( 　　 ) 挂 ( 　　 ) 不 ( 　　 ) 而 ( 　　 ) ( 　　 )( 　　 ) 吞枣　 千 ( 　　 ) 一 ( 　　 ) 呕 ( 　　 ) 沥 ( 　　 ) ( 　　 )( 　　 ) 不忘 肠　 肚　 言　 喻 囫　 囵 篇　 律 心　 血 念 　念 二、将句中画线部分换成课文中的成语。 1 ．作文，首先构思要 独创一格，与众不同 。 ( 　　　　　　　 ) 2 ．少年时代的读书生活恰似一幅 光彩流动闪烁 的画页。 ( 　　　　　　　 ) 3 ．像我这样对阅读 要求非常迫切 的少年，它的功用更是不言而喻。 ( 　　　　　　　 ) 4 ．我不能 自信事情做得合理，心里很坦然 地接受这个赞誉。 ( 　　　　　　　 ) 别出心裁 流光溢彩 如饥似渴 心安理得 三、下列句子是比喻句的打“√”，不是的打“ ×” 。 1 ．书，被人们称为人类文明的“长生果”。 ( 　　 ) 2 ．平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。 ( 　　 ) 3 ．秋天用那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热。 ( 　　 ) √ √ × 一、少年时代的读书生活 1 ． 　　 书，被人们称为人类文明的 “ 长生果 ” 。这个比喻，我觉得特别亲切。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。 在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 (1)“ 长生果”是指吃了使人 ______________ 的果子，这里喻指书是人类的 ________________ ，是人类 ________ 延续的营养。 (2) 对画线句子理解正确的是 ( 　　 ) A ．“我”小时候非常喜欢蜂蝶和泉水。 B ．运用比喻的修辞手法，说明“我”少年时代的读书生活是非常美好的。 C ．体现出“我”看了美景后愉悦的心情。 D ．体现出“我”看书后愉悦的心情。 长生不老 精神粮食 文明 B 2 ．作者少年时代的读书生活非常丰富，我会填上合适的四字词语。 最早的读物是小画片，她读得 ____________ ；后来，看到连环画，她看得 ____________ ；渐渐地，她开始阅读文艺书籍，书中人物的悲欢离合使她 ____________ ；再后来看中外名著时，她看得着迷，并养成了做笔记的习惯。 津津有味 如醉如痴 牵肠挂肚 二、醉心阅读的报偿 1 ．选择恰当的答案填空。 (1)“ 我”在写作文“秋天来了”时，得了个“甲优”，“我”从中悟得的道理是 ( 　　 ) (2)“ 我”的作文“一件不愉快的往事”得到了好评时，“我”悟出的道理是 ( 　　 ) A ．作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 B ．作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 B A 2 ．“我”的这些成绩离不开 ____________ 。你觉得要把 作文写好，还有什么诀窍？ ___________________________________________ 课外读物 示例： 细心观察身边的事物，多积累好词好句。