部编版五年级上册语文《 慈母情深》教案 (8) 3页

黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 ‎18.慈母情深 主备人 张俊杰 课时 ‎2‎ 辅备人 ‎【学习目标】‎ ‎1.认识“魄、抑、颓、纫、嗓、褐、惫、耽、兜、权”等10个生字，读准多音字“龟”，会写“辞、抑、碌、吊、嗓、脊、竟、龟、哇、忍、酸、权”等12个字，会写“连续、广播、铁路、辞退、挣钱、压抑、潮湿、忙碌、阴暗、炎夏、噪声、瘦弱、脊背、口罩、龟裂、忍心、数落、权利”等18个词语。‎ ‎2.默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。‎ ‎【学习重难点】‎ ‎1.引导学生借助“我”的视角，感受到这份母爱的特别之处以及“我”在其中的成长。‎ ‎ 2.文章写的二十世纪六十年代背景，与学生生活久远，应借助资料勾连。‎ ‎【课前预设】‎ 结合文中相关语句，或者搜集资料，了解文章写作背景及《青年近卫军》。‎ 学习流程（第一课时）‎ ‎【课上生成】‎ ‎【自主学习】‎ 一、课文学习 ‎1.注意力集中，连词成句地读，抓关键词句，快速默读课文，了解文章写作背景。‎ 预设：“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。”‎ ‎“母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。”‎ ‎“那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。”‎ ‎“母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。”‎ ‎“一元五角就行……”‎ ‎“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”‎ ‎“那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”‎ ‎2.借助课前搜集资料，了解《青年近卫军》。‎ ‎3.默读课文，边读边想象课文中的场景，思考：‎ ‎①课文写的内容是什么？‎ ‎②课文哪些场景让你感受到了“慈母情深”？‎ 二、字词前测 ‎1.出示要求会认的字，检测出需要认识的生字，学习识字及识字方法。‎ ‎2.听写要求会写的字词，检测出需要学写的，多读多写几遍。 ‎ ‎【合作探究】‎ ‎1.文章写作背景。‎ ‎2.文章描写场景。 ‎ ‎【展示交流】‎ ‎1.有感情朗读课文。‎ ‎2.分角色朗读课文。‎ ‎【达标检测】‎ ‎1.检测生字词 ‎2.感受到“慈母情深”的场景。‎ 附：板书设计 ‎18.慈母情深 想买书→向母亲要钱→给母亲买罐头、买到书 ‎ ‎ ‎ ‎【课后反思】 ‎