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- 2021-12-23 发布
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对于
“汉字”同学们是最熟悉不过了,我们每时每刻都在学习她,都在跟她打交道。
同学们想
去了解更多的汉字吗?让
我们一起
遨游汉字王国,开展综合性
学习活动,
感受汉字
的趣味!
语文
五年级 下册
汉字真有趣
自由
组成小组,讨论可以从哪些方面了解
汉字。从下面的活动内容中选择一项,制订活动计划,根据计划开展活动。“阅读材料”供参考。
活动建议
¤
搜集
或编写字谜,开展猜字谜活动。
¤
查找
体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料
,办
一次趣味汉字交流会。
查找图书
1
.
在学校阅览室、图书馆或书店,可以按
类别找
书。如,查找汉字故事
,可以
到语言类或文化类
的
书架
上去
找。
2
.
书名、目录、内容
简介
等,能帮助我们
判断书
中是否有自己需要
的内容
。
网络搜索
1
.
在网上查找资料,关键词很重要。如,搜集汉字故事,可以检索关键词“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。
2
.检索后的条目很多
,可以
根据题目、引用的片段等,判断哪些是需要的材料。
请教别人
1
.想想谁可能会有自已需要的资料。
2
.想好问题,请教合适的人
。
搜集资料
读懂了活动建议后,快来老师一起看看阅读材料吧!
认真阅读
5
份材料,看看这
5
份材料分别是从哪些方面来体现汉字的趣味性的。
感受汉字的趣味,了解汉字文化
1
字谜七则
阅读材料
①画时圆,写
时方。冬时
短,夏时长。
②四座山来山对山,四个川来川对川
四个日字连环套,四个口字紧相连。
③一点一横长,两点一横长。
你若猜不出,站着想一想。
④有人不是我,有马飞跑过,
有水能养鱼,有土庄稼活。
你能猜到谜底吗?
日
田
立
也
提示:从描述的形
和意上猜测谜底。
语言描述字谜
⑤
⑥
休
斗
画面猜谜
提示:“人”在“木”旁
提示:十二点→十加两点
⑦
相传唐伯虎曾
在街头卖
画。一天,他挂出一幅水墨画,上面画着一只黑狗,十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文不收。”大半天过去了,无人猜中。
这时
,有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底,他却笑而不答,取下画来便走
。
唐伯虎
望着这位年轻人的背影,哈哈一笑,说:“猜中了!他猜中了!”
你能猜出这
是什么
字吗?
默
故事
猜谜
提示:黑狗即“黑”“犬”,年轻人不说话是“沉默”的意思。
我
的猜谜集
1.
一点一横
长,一撇向西方,并排两棵树,长在石头上。
2.
一边
绿,一边红;一边喜雨,一边喜风;喜风的怕水,喜雨的怕虫。
3.
木
字口中栽,非杏也非呆,若把困字猜,猜了也别猜。
4.
十
个兄弟力量大,什么困难都不怕
。
拓展延伸
磨
秋
束
克
词语解释
不解
其
意:
不
理解其中的含义
。
心领神会:
不用
对方明说,心里领悟其中的意思。也指深刻地领会
。
一起来看看材料
2
吧!
2
门内
添“活”
字
传说三国
时的
杨修
是猜谜高手。有一次,曹操命人造一座花园,花园造好之后曹操去看,也没说好坏
,随手
在花园的门上写了一个“活”字
。众人
不解其意,于是去请教杨修。杨
修心领神会
,对众人说:“门内
添‘
活
’”
字,
乃‘
阔
’ 字
也,丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人
听后
便把花园的门重修了,曹操见后
非常高兴
。
一合酥
一天
,塞北来的人给曹操送来一盒酥糖,曹操吃了几块之后收了起来,并在盒盖上写了“一合酥”三个字,递给大家传看。
大家
不明白曹操的意思,有的夸曹操的字写得好,有的夸糖盒精美
……
曹操却一句话也不说,笑了笑就出去了
。
拓展延伸
过
了一会儿,杨修进来了,看大家围在一起议论纷纷,便凑上前去一看,原来是一盒酥糖,再仔细一看,盒盖上还有曹操的题字:“一合酥”。足智多谋的杨修琢磨了一下便笑了起来,连说:“今天有口福。”伸手
拿
过
盒子
,打开盖子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地看着他,他也不解释,还取出一些酥糖,一人一块分了起来。这些人拿着酥糖,谁也不敢吃。杨修笑着说:“吃吧!这是丞相的命令,一人一口酥嘛!”
词语解释
梁山泊:
位于
山东省西南部梁山县境内,由梁山、青龙山、凤凰山、龟山四主峰和虎头峰、雪山峰、郝山峰、小黄山等七支脉组成,占地面积
3.5
平方公里。古典名著
《
水浒传
》
的故事就发生在
这里。
3
有趣的谐音
吴用:
是
小说
《
水浒传
》
中登场的虚拟人物,梁山排名第三,上应天机星
,山东省
菏泽市郓城县车市村人。吴用满腹经纶,通晓文韬武略,足智多谋
,常
以诸葛亮自比,道号“加亮先生”,人称“智多星”
。
孔夫子:
孔子
(公元前
551
年
―
公元前
479
年),子姓
,孔氏,名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜)人
,中国
古代思想家、教育家,儒家学派创始人。
有言在先:
已经
有话讲在头里,指事前打了招呼
。
名声在外:
形容
名气很大
。
一起来看看材料
3
吧!
外甥
打灯笼
——
照旧
(舅)
梁山泊
军师
——
无
(吴)用
孔夫子
搬家
——
净是
输(书)
四月的
冰河
——
开动
(冻)了
咸菜烧
豆腐
——
有
言(盐)在先
隔着门缝
吹喇叭
——
名
(鸣)声在外
提示
:
歇后语由
前后两部分
组成,前
一部分起“引子”作用,像谜面,后一部分起“后衬”的作用,像
谜底。
在一定的语言环境中,通常说出前一部分,“歇”去后一部分,就可以领会和猜想出它的本意
。
谐音歇后语
飞机
上挂暖瓶
——
高水平(瓶
)
四两
棉花
——
谈(弹)
不上
对联谐音
:
上联
:
孔子生于舟
(
周
)
末
下联
:
光舞
(
武
)
起自
汉中
拓展延伸
词语解释
枇杷:
常
绿小乔木,叶子长椭圆形,花小,白色。果实淡黄色或橙黄色,外皮上有细毛。生长在较温暖的地区,果实可以吃,叶子和核可入药。也指这种植物的果实
。
琵琶:
弦乐器
,用木料制成,有四根弦,下部为瓜子形的盘,上部为长柄,顶端弯曲
。
一起来看看材料
4
吧!
4
“枇杷”和“琵琶”
古时候
有人
送枇把给一个县官,可他在礼单上把“枇粑”错写成了“琵琶”。县官笑道:“枇杷不是此“琵琶',只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。”
枇杷
琵琶
谐音小故事
纪
晓岚任侍郎时
,和珅尚书
。有一次两人同一个御史官一起喝酒。席间
,
和珅
指
着一只狗问纪晓岚:“是狼(侍郎)是狗?”
纪晓岚非常机敏,听出
和珅
借谐音在辱骂自己,立刻泰然自若地回答:“垂尾是狼,上竖(尚书)是狗
。”想
讨好
和珅
的
御史也听出了此中机巧,却故意接道:“是狼(侍郎)是狗我是明白了。
”
拓展延伸
纪
晓岚一听,知道御史用意,又从容不迫地说:“还有区别呢,狼的习性是吃肉,狗的习性是遇啥吃啥,遇屎(御史)吃屎。”搞
得和珅与
御史狼狈不堪。
词语解释
凤凰
:古代
传说中的百鸟之王,羽毛美丽,雄的叫凤,雌的叫凰。常用来象征祥瑞
。
声符
:
汉字
形声字的表音部分。也称声旁
。
形符
:也
称形旁或义符
(
意符
),
是合体字的一个部分
,
与声旁相对
。
5
有趣的形声字
一起来看看材料
5
吧!
段落大意
第
1
自然段:
我们祖先创造的形声字藏着许多秘密。
第
2
~
4
自然段:
以“星”“凤”为例,讲解如何“在象形的基础上增加声符” 创造新的形声字。
第
5
~
7
自然段:
以“蜀”“祭”为例,讲解如何“在象形字的基础上增加形符”创造新的形声字。
第
8
自然段:
形声字非常有趣。
中国
汉字的造字法
一般来说
,汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。中国古代对造字法有“六书”的提法。除了上述四种外,还包括“转注”和“假借”,但严格说来这两种应属于用字的方法
。
拓展延伸
象形
属于“独体造字法”。 象形字来自图画文字,是一种最原始的造字方法,象征性比较强。即用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,具体地勾画出来,如“山( )”。
指事
属于“独体造字法”。与象形的主要区别是指事字含有绘画较抽象的东西,如“本( )”。
会意
属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成,以所组成的字形或字义,合并起来,表达此字的意思。如“众
( )”
。
形声
属于“合体造字法”。形声字由形旁和声旁两部分组成。形旁又称“义符”,表示字的意义或类属;声旁又称“音符”
,
表示字的相同或相近发音。如“虾”左边是形旁,表示这个字的类属;右边是声旁,表示这个字的相近读音。
转注
属于“用字法”。主要有“形转”“音转”两种。
假借
汉字是由象形、会意的文字发展起来的。可是有很多代表某此事物的概念不能用象形、会意的方式随时造出文字来表现,于是就假借已有的音同或音近的字来代表,这种跟借用的的形义完全不合的字就叫做假借字。
活动方案
1.
根据
班级的具体情况,分成不同的小组来开展活动。
2.
确定
每组的活动内容,认真阅读文中提供的“阅读材料”,初步了解汉字的相关知识。
3.
根据
实际情况,对组内人员进行分工。可以分为组织者、记录者、活动资料搜集者、整理者、抄写者、展示者等等。
4.
搜集资料
可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径来完成
。
学习搜集资料的基本方法
5
.
可以参考以下步骤搜集整理资料:
(
1
)搜集或编写字谜,开展猜字谜活动。
(
2
)搜集汉字小故事以及关于汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联、笑话等。
(
3
)搜集形声字,了解其演变过程。
6.
每项
活动大体要经历制定活动计划,展开社会调查或搜集活动,组内交流、整理与展示等几个阶段。
“汉字真有趣”活动计划
时间
:
2021
年
3
月
20
日~
21
日
地点
:学校活动室
活动
内容:
1.
猜字谜。
2.
讲
汉字小故事、谐音歇后语或笑话,以及形声字的意义及演变。
3.
创办
以“汉字真有趣”为主题的手抄报。
活动
过程:
1.
汇报个人搜集资料的情况。
2.
以
猜字谜、讲谐音歇后语和笑话、讲形声字等形式,交流学习成果
。
活动计划范文
3.
交流
活动心得,创办手抄报。
组长
:学生
1
主持人
:学生
2
搜集
资料与表演:学生
3
学生
4
学生
5
学生
6
学生
7
学生
8
整理
:学生
9
学生
10
抄写
:学生
11
学生
12
插图
:学生
13
学生
14
一、
请
为下面的字谜选择合适的谜底。
A
.
也
B.
田
C
.
日
(
1
)画时圆,写时方,冬时短,夏时长。(
)
(
2
)四座山来山对山,四个川来川对川
。
四个
日子
连环套,四个口字紧相连。(
)
(
3
)一点一横长,两点一横长,你若猜不出,站着想一想
。有人
不是我,有马飞跑过。有水能养鱼,有土庄稼活。(
)
课堂演练
C
B
A
二、
汉字
的谐音艺术,在古诗、歇后语、对联中得到充分的应用,同时也普遍应用于民间建筑、绘画艺术中。请为下面的应用选择合适的寓意。
A.
吉庆
有余
B
.
五
福临门
C
.
喜上眉梢
D
.
福到
家门
年画
中有喜鹊立在梅树枝头 (
)
年画
中两条鱼(
)
古典
宅院门楼上刻着五只蝙蝠(
)
春节
倒贴福字(
)
C
A
B
D
三、连一连
。
梁山泊
军师
孔夫子
搬家
四月的
冰河
咸菜烧
豆腐
开动了
吴用
净是输
有言在先
火( ) 凤( ) 休( )
蜀( ) 编( ) 上( )
四、分一分
,选一选
。
A
D
C
D
D
B
A.
象形字
B.
指事字
C.
会意字
D.
形声字
五、
五年
二班的的同学开展了关于“汉字趣味”的语文实践
活动
。
为了
查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、
故事等
材料
,
同学们
开始搜集
活动。
请
判断
下面这些
做法的正误。
A
.
可以通过查找图书、网上搜索或询问别人等途径搜集资料。(
)
B
.
查找图书时,先找类别,然后再看书名、目录、内容简介,判断是否有用。(
)
C
.
如果要在网上搜索有关汉字故事类的内容,可以输入关键词“故事”。(
)
D
.
询问别人之前要先想好自己问什么,问谁最合适
。
(
)
√
×
√
√
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