人教新课标音乐四年级下册雪绒花教学设计 8页

第三课 《雪绒花》（详案） ‎ ‎（第一方案） ‎ 一、教学目标： ‎ ‎1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。 ‎ ‎2、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。 ‎ ‎3、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。 ‎ 二、重点与难点： ‎ ‎1、能有表情的演唱歌曲为重点。 ‎ ‎2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。‎ 三、教学准备： ‎ 教学课件，歌曲磁带、电影《音乐之声》片断。‎ 四、教学过程： ‎ ‎(一)、组织教学：‎ 放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生互相问好 ‎(二)、导入：‎ 进教室时同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？我们为后面的老师 完整地演唱一次好吗？全体起立，师生合作，边唱边做动作，你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）。《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？今天老师带来了这部电影的片断，一起来看看。（播放）‎ ‎【画外音内容：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。（边进解边放片断）】‎ 有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。（边讲解边放片断2）‎ 当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动， ‎ 他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》（边讲解边放片断3）从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。（讲解完后播放片断4）‎ ‎(三)、学唱歌曲：‎ ‎1、了解电影概况，想听老师用中文来演唱这首歌吗？‎ ‎（边放课件伴奏画面，教师边作范唱）‎ ‎2、（在音乐背景中提出问题）‎ ‎  歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。）‎ ‎3、那就让我们跟随着电影中的人物一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。（播放歌曲录音范唱，出示多媒体课件）‎ ‎4、有了大家情感上的投入，很多同学已经能跟着唱了。那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌。（学生跟伴奏课件练唱一遍，教师有感情地指挥，激发学生情感的表现强度。）‎ ‎5、唱得真不错，太棒了！你们觉得还有那些困难的地方？（播放伴奏画面，教师轻轻地用口琴伴奏。）‎ ‎(四)、歌曲延伸教学：‎ ‎    上节课，英语老师已经教过大家歌曲的英文歌词了。感兴趣吗？那就让我们随着上校一起用英文来唱唱这首歌，（播放歌曲MTV课件）‎ ‎(五)、即兴制作：‎ ‎1、信息汇总：通过演唱，我们知道《雪绒花》是一首爱国主义歌曲。上节课老师请大家回去也收集了一些这类题材的歌曲。你们准备得怎么样？‎ ‎2、汇报展示收集成果。（学生交流）‎ ‎3、师：同学们收集了这么多爱国主义歌曲非常好。而且种类也很多，有通俗歌曲、儿童歌曲、还有过去的老歌，由于时间有限，请每个小组挑选你们都比较喜欢的一到二首歌曲进行排练、表演。（安排学生）‎ ‎4、各小组由组长负责分组排练，教师随机辅导。‎ ‎5、爱国主义歌曲大汇演 ‎ ‎ 师：同学们的即兴排练创作非常好。下面就让我们一起合作，来举办一场爱国歌曲演唱会。大家推选两位，请主持人发挥才华把大家的节目串起来。‎ ‎（分组汇报表演。机动：教师穿插表演《我爱你，塞北的雪》）‎ ‎(六)、小结：‎ 同学们的演出非常精彩，老师从你们的创作表演中深深地感受到你们对祖国的爱。在这节课结束时，老师想送给大家一句话（出示课件：假如音乐只能带给你高兴，我觉得那是一种愦憾，老师热切地期待着音乐能使你娈得高尚起来。）‎ ‎ ‎ 第二方案（详案） ‎ 教学过程 ‎ ‎1、亲密的接触——导课： ‎ 学生进入课堂,放音乐《雪绒花》。上课师生问好，打出雪绒花图片，问这是什么花？“雪绒花”(导课以简单形象为主）那么今节课咱们要欣赏的歌曲就是《雪绒花》。 ‎ ‎2、多彩的旋律——学习歌曲 ‎ 放录音，学生欣赏。体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的？ ‎ ‎（欣赏完后）引导：同学门看一下，这首歌的名字虽然是——《雪绒花》。但是他是借用“花”来赞美——“祖国”（学生答）。那么，歌曲的情绪是什么呢？ ‎ ‎（1）情绪：亲切的，赞美的，充满深情的。 ‎ 放录音，学生欣赏。学生用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。 ‎ ‎（2）节奏：舒缓的、舒展的。 ‎ 老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导学生回答。（老师要深入的进行范唱示范，以加深学生对音乐变化的感受。） ‎ ‎（3）力度是：弱与强的对比。 ‎ ‎（4）引导：同学们看一下，这首歌曲是几拍子的？—— 四三拍。那么，四三拍子的强弱规律是怎样的？强——弱——弱 ‎ 好了，下面咱们来做一个练习——“拍一下三拍子的强弱规律。” ‎ 规则：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行。 ‎ 练习：拍手清唱歌曲。（感受三拍子的强弱规律） ‎ ‎（50引导：拍子我们该怎样指挥呢？同学门看一下它的指挥图示。（课本）咱们在指挥时可以划一个三角符号来表示——老师示范后学生练习。练习：指挥清唱歌曲。然后，把学生分成两组，一组拍手，二组指挥。然后再交换进行。 ‎ ‎（6）老师弹伴奏，学生拍手或指挥进行歌曲的演唱练习。 ‎ ‎（7）通过游戏进一步感受音乐：强拍两个同学双手击掌，弱拍各自拍手或拍腿交换进行，以达到培养学生乐感的目的。 ‎ ‎（8）集中教唱英文。 ‎ 五、意境的感受——练习歌曲 ‎ 引导：通过展示两种不同意境下的图片，（上校在家时演唱的与上校一家逃离时唱的）让学生带着不同的情绪进行演唱。（根据情况加入拍手和指挥，通过老师的引导进行） ‎ 注：上述练习就是让学生去体会电影插曲的意境，使学生能体会同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老师引导进行。 ‎ 六、情景的感受——艺术再现，二次创作。 ‎ ‎1、引导：同学门看一下，这首歌曲是哪部音乐剧的选曲？——《音乐之声》。那么，这部音乐剧后来改编成了电影。同学门想不想知道电影的概况呢？——“想”。 ‎ 老师通过展示图片来讲述电影的概况，并且放录音，用一之二遍讲述完。 ‎ ‎2、“实践与创造”第五题，老师先引导学生分成三组——表演、乐器（老师提供打击乐器或用自己自制的乐器）、舞蹈。然后分别让他们任选《西游记》当中的一人作为对象，分别用上述不同的形式再现人物的形象。然后再请同学们分别表演。（在学生练习中，老师要分别给予指导） ‎ 七、美好的回忆——课堂总结 ‎ ‎1、阐述授课内容。 ‎ ‎2、布置课后作业。 ‎ ‎3、集体演唱歌曲结束本节课。‎ 本教学设计：吉林省通化市兴华教育集团三中 徐乐凤 教学内容：义务教育课程标准音乐实验教材第13册第六单元 教材分析：‎ ‎《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，由于感情抒发较为平稳，因此两个乐段并无较强的对比，除了第二乐段第一小节出现的节奏型外。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然对生活的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的祝福。因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。‎ 教学目标：‎ ‎1．通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。‎ ‎2．通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。‎ ‎3．培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感,很好地表现音乐,体现音乐的情感美。‎ 教学重点：对不同场景歌曲情绪的把握。‎ 教学难点：唱好二声部及歌曲高潮部分的节奏处理。‎ 教学用具：钢琴、多媒体教学设备 教学过程：‎ 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 教师播放用萨克斯演奏的《雪绒花》‎ 听音乐进教室并就座 创造一种美好、轻松的音乐环境 打出雪绒花图片，看谁能猜出是哪个国家的什么花？‎ ‎（下面，就让我们共同学习歌曲《雪绒花》‎ ‎ 学生思考并作出回答：奥地利，雪绒花 ‎ 采用直观的教学形式让学生了解什么是“雪绒花”‎ 新 课 教 学 简介《雪绒花》的创作背景及故事情节，播放《音乐之声》的主要画面 ‎ 畅谈剧情，师生共同回顾剧情 通过对歌曲的分析及对第一声部的学习和演唱，更好的体会、感受歌曲，为第二声部学习做铺垫。‎ ‎ 分别体会歌曲的两种演唱情感，并很好地表现。‎ ‎ 播放《雪绒花》影音资料。‎ 请学生思考歌曲《雪绒花》是采用几拍子写的，找出歌曲多次重复的旋律和高潮部分。‎ ‎ 3/4拍子 旋律3–5│2‐‐│ⅰ‐5│4‐‐│先后三次出现，高潮在第三乐句 引导学生对歌曲的情感体验。‎ 范唱歌曲 ‎1．引导学生体会歌曲情感。‎ ‎2．现在请同学们模仿老师发一个音，“la”。请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声来熟悉一遍旋律，注意节奏和情绪。‎ ‎3．请同学们随琴声唱一遍歌词,探究并初步体验歌曲。‎ ‎ 分析节拍特点及规律，体会演唱方法，有感情的演唱《雪绒花》第一声部 ‎ 听歌、看谱、划拍 ‎ ‎ ‎4．歌曲处理 ‎5．检查学生演唱情况 ‎6．要求学生以微笑的表情柔美的声音演唱。‎ ‎7．探究两种不同情绪的演唱方法。‎ ‎8．请同学用严肃的表情，庄重地演唱《雪绒花》‎ 模仿教师情感，用”la”音哼鸣 视唱歌词.‎ ‎ 讨论 ‎ 微笑地演唱《雪绒花》‎ ‎ 以讨论的形式体会少校当时的心情 。‎ ‎ 严肃地演唱《雪绒花》‎ 师边弹琴边教唱二声部 ‎ 用“la”随师进行旋律模唱，‎ ‎ ‎ 以学唱歌曲的第二声部为主。锻炼学生的自学能力。在和老师的合作中学会相互配合及声音和谐统一。‎ 检查学生对歌曲二声部的学习情况，随时纠正出现的错误 学唱二声部 演唱第一声部，引导学生合唱时相互配合及声音的和谐统一。‎ 轻声演唱歌曲的第二声部，体会合唱效果。‎ ‎ ‎ 介绍三拍子的指挥图示及其相关知识 动手并能准确的打好三拍子 为学生进行伴奏 ‎ 一名学生指挥，其他同学自由组合分出两个声部，合唱《雪绒花》‎ ‎ 展 开 播放剧中其他歌曲《孤独的牧羊人》《Do ri mi 》‎ ‎ 聆听 讨论 进一步 加深学生对影视音乐的理解和喜爱 小 结 对本堂课简单概括，播放萨克斯演奏的《雪绒花》，在音乐声中结束本堂课教学。‎ 利用课余时间完整的欣赏音乐剧《音乐之声》收集剧中的好听歌曲。‎ 怀着对生活、对音乐的热爱之情离开教室。‎