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- 2021-12-23 发布
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四年级语文下册课外阅读专项训练
(一)野 鸭
①一天,我在小山上漫步,忽然看见一堆枯草旁边躺着一只野鸭。
②起初,我以为这只野鸭是害怕被人发觉,藏在这儿的,就用手
拨了它一下,想叫它站起来,可是它一动不动。
③我觉得很奇怪,便俯下身细看。这时我才发现它已经死了。它
身体的一侧微微向上翘起,脖子向前伸出去,张着嘴,里面塞满了雪。
它的翅膀稍稍张开来,一条腿略微伸向后面,在它的腿旁有两个蛋。
看见这两个蛋,我便把这只野鸭提了起来。果然在它身子底下有一个
巢,里面盛着十一个蛋,连同外面两个,一共是十三个。
④我将它仔仔细细地审视了一番,没有发现一处伤痕或遭受暴力
的迹象。从它身上的各种情形看,它是被冻死的。虽然看的只是表面
现象,但是我还是毫不迟疑地下了这个结论:它是为了保护自己的孩
子,同那场暴风雪进行了一场殊死的斗争以后死去的。
⑤我望着这只野鸭,思绪久久不能平静。
⑥可怕的风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山,凛冽刺骨的寒风令
人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切,竟然敢向它的敌人挑战,
执意保卫着自己的家和孩子,直到精疲力尽,再也无力这样做的时候,
毅然献出了自己的生命。
1.从文中找出关于野鸭的外形描写,用“____”画出来。
2.短文的第⑤自然段在文中的作用是( )。
A.点明中心 B.总结全文 C.承上启下
3.本文主要写了什么?
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4.理解文中画线的句子,下面说法错误的一项是( )
A.“这一切”指的是孤寂而荒凉的小山。
B.“敌人”指的是暴风雪。
C.“毅然”一词写出野鸭为保护孩子奋不顾身。
D.画线句子的字里行间都流露出作者对野鸭的赞美之情。
5.本文表达了作者怎样的思想感情?
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(二)白公鹅(节选)
[俄]叶·诺索夫
要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔
了。它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海
军上将的派头。
它走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。落步之前,它总要先
把脚掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样;然后摆一
会儿这个姿势,再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞
的路时,它也那么有办法,身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。
就是狗在身后追赶,这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不
动地挺着长长的脖子,好像头上顶着一罐水。
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时,
水面上便泛起层层涟漪(lián yī),岸边的芦苇也会沙沙作响。
…………
可最糟糕的是,白鹅把我下了鱼饵的一片水面,也划为自己的地
盘。我们为这片水面打了好长时间的官司,它根本没把我放在眼里。
有时它率领一伙公鹅横成一排,直奔鱼竿,而且还要赖在那里;有时
它们在河对岸洗澡,大声叫唤,拍打翅膀,互相嬉戏。要不,它就与
邻近的鹅群来上一场厮打,弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果
赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。
1.选文的第一自然段运用了________(比喻/夸张)的修辞方法,这样
写让我们感受到( )。
A.作者对白公鹅的厌恶之情
B.作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情
C.白公鹅装腔作势
2.最能表现白公鹅走路特点的词语是( )。
A.大模大样 B.昂首挺胸 C.慢条斯理
3.选文中的白公鹅做了哪些事?画“√”。
占地盘( ) 赶走猎人( )
招呼人类( ) 洗澡呼唤( )
与鹅群厮打( ) 咽鱼饵( )
4.文中画线句子中的“耀武扬威”是一个贬义词,请联系上文谈谈你
对这句话的理解。
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参考答案:
(一)、1.它身体的一侧微微向上翘起,脖子向前伸出去,张着嘴,
里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开来,一条腿略微伸向后面。 2.C
3.本文主要写了作者在山上漫步时发现了一只死去的野鸭,经过仔细
检查,作者发现野鸭的身子底下有十几个鸭蛋,作者推测野鸭是为了
保护自己的孩子而被冻死的。 4.A 5.表达了作者对野鸭深沉的、
伟大的母爱的赞扬之情。
(二)、1.比喻 B 2.C 3.占地盘√ 洗澡呼唤√ 与鹅群厮打√
4.这句话说白公鹅“耀武扬威”是明贬实褒,表达了作者对白公鹅的
喜爱之情。