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- 2021-12-23 发布
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种太阳
教学目标
1、情感态度与价值观:通过歌曲《种太阳》的学唱,表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望
2、知识与技能:学习用纯净、富有弹性的声音、准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。
3、过程与方法:运用讲授法,演示法,对话法,练习法等。?
教学重点:用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。
教学难点:弱拍起唱时,弱音要清晰,切分音唱得准确。
教学过程
活动1【导入】(一)组织教学、创设情景
1、师生问好。
2、师:同学们喜欢看动画片吗?(生:……)
那么今天老师给大家带来了一段动画片,我们一起来欣赏一下。
3、师:刚才动画片种胖胖圆圆的动画人物你们知道它的名字吗?(生:哆啦A梦)
那么你们喜欢它吗?为什么喜欢它?(因为它有一个装着无数法宝的口袋,比如:竹蜻蜓、时光机、任意门、万能笔等等。大雄一有什么愿望或者被胖虎欺负,他告诉小叮当,小叮当就可以实现他的愿望)
你们希望能得到一只小叮当么?(生:……)
【设计意图:良好的教学情境是解决教学疑难的突破口,教师声情并茂的语言创设教学情境,把学生带入FLASH动画的空间,让学生通过欣赏、聆听美妙的音乐,而激发对音乐美感的萌动,使之在美妙的音乐中感受音乐的真谛。】
活动2【讲授】(二)新课教学
1、师:每个人的心中都有一个美好的愿望,比如蓝精灵的愿望,是打败格格巫;汤姆猫的愿望,是抓住杰瑞;灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。
【设计意图:俗话说:“兴趣是最好的老师”,同时,“好奇心是小学生的重要心理特征。它往往是学生对学习产生兴趣的导火线,教师利用多媒体课件出示卡通人物作为学习《种太阳》这首个的一个小“激情元素”,一直引领学生去产生学习的欲望。】
2、师:今天老师要给大家介绍认识一位小女孩,她有一个非常特别的愿望——种太阳。那她种太阳是为了做什么呢?我们一起来听一听,比比谁的耳朵最灵敏,听得最仔细
3、师:小女孩种太阳是为了做什么?(生:送给南极、北冰洋、冬天和晚上)
4、师:小女孩的愿望非常特别,要把太阳送到南极、北冰洋、冬天和晚上,必须通过一番努力,因为这些地方路途非常遥远,并且很艰辛,小女孩想请我们同学一起来帮助她,帮助她一起把太阳送到这些地方去,同学们愿不愿意?(生:……)送过去的时候会在路上遇到很多的挫折,同学们有没有信心一一克服?(生:……)
5、师:那让我们一起出发吧!首先我们向南极出发,路上什么困难等着我们呢?歌曲的情绪是怎样的?我们再来聆听一次歌曲,感受一下歌曲的情绪师怎样的。
6、师:歌曲的情绪师怎样的?哪位同学听出来了?(生:欢快、活泼、天真、淳朴地)
7、师:同学们很棒,轻轻松松的就把南极遇到的困难克服了,顺利的将太阳送到了南极。接下去,我们要把太阳送去又冷又远的北冰洋,北冰洋的路上又有什么困难等着我们呢?请同学们看大屏幕红色的旋律,谁能来唱一唱。
很好,我们大家一起来唱一下。(师强调歌唱技巧,声音轻巧)
8、师:学会旋律后,我们来看看这条旋律的节奏,哪位同学能拍一拍。
请同学们一起整齐的拍一拍。
9、师:同学们都很棒,我们知道,每一首歌曲都是有作曲者,那么作曲者再创作歌曲时常会用到一种方法,就是用相同的旋律,我们称作摸进,也叫重复的手法,那么这首歌曲的第一段有很多相同相似的地方,请大家翻开书本,跟着音乐一起来找一找,画一画。
10、师:我们听了这一小段,老师相信大家都应该找出来了,我请同学来说一说。
11、师:我们非常顺利的完成了北冰洋的任务,小女孩高兴极了,下面我们要把太阳送去冬天,这里我们又会遇到什么困难呢?首先我们来看一个我们以前学过的节奏,老师想请同学们来打一下这个节奏,谁会?
12、师:接下来我们来看第二条加大难度的节奏,这条节奏和第一条节奏有什么不同的地方?
(多了一些点)你们知道这些点师干嘛用的吗?请同学们仔细听老师来拍一拍。
听清楚了吗,再听一次。
我们一起来拍一拍好吗。
13、师:非常棒,再我们歌曲种有这一的节奏,先听老师来唱一次。
14、师:请同学们跟着老师来唱一唱。
15、师:同学们注意到了没,旋律结束的地方有一个什么符号?(生:休止符)
对,休止符是停顿的,我们再来跟唱一次。
16
、师:第三个任务我们也顺利完成了,最后晚上我们遇到了什么任务呢?学唱全曲并进行表演唱。
17、慢速跟唱
18、加快速度跟唱
19、跟着钢琴完整演唱
20、跟着视频进行表演唱
21、师:经过大家的帮助,小女孩的愿望终于实现了,我们和小女孩一起把太阳送到了很多需要它的地方,我们看似师在送太阳,其实我们是在送什么?(温暖,光明)。
如果你有一个太阳,你会用它来做什么,把它送给谁?请拿出老师课前发给大家的愿望卡片,请同学们用简短的一句话把自己最美好的心愿写在卡片上。
活动3【讲授】(三)课堂小结
师:今天我们一起播种了心中最美好的愿望,让我们一起努力,长大以后去实现这些愿望。