冀教版五年级数学上册第四单元可能性第二课时教学课件 8页

可能性 可能性 冀教版 五年级数学上册 探究新知 6 摸棋子。 从盒子中任意摸出1个棋 子，摸出什么颜色的能够 确定吗？ 不能确定！ 可能是黑的， 也可能是白的。 探究新知 （1）全班同学每人从上面的盒子中任意摸出1个棋子， 记下是什么颜色的，然后放回摇匀，另一个同学再摸。 把全班同学摸的结果记录在表（一）中。 颜色 次数 合计 黑 白 表（一） 探究新知 （2）改变盒子中黑棋子和白棋子的个数，再摸。结 果记录在表（二）中。 颜色 次数 合计 黑 白 表（二） 大家再做一次！ 从摸出棋子的数据看，你发现了什么？ 探究新知 （3）将盒子中黑棋子和白棋子的个数对换，再做一次。 颜色 次数 合计 黑 白 表（三） 先猜一猜：摸棋子 的结果可能怎么样？ 探究新知 议一议 从上面摸棋子的实验结果看，摸出黑棋子（或白棋 子）的次数跟棋子的个数有什么关系？有什么关系？ 盒子中什么颜色的棋子多， 摸出什么颜色棋子的可能 性就大。 探究新知 7 摸球游戏。每人摸10次，谁得分高算谁赢。 同桌合作，重新制定得分规则，再玩。 我摸到红球得1 分，你摸到绿 球得1分。 好吧，那我先摸， 摸完再放回去。 猜一猜：结果会怎么 样？为什么？ 不用猜，肯定红红得分高。不信 ？同桌每人摸10次，试一试。 课堂小结 1.事件发生的可能性是有大有小的。 2.可能性的大小与总数中所占份数的多少有关，在 总数中所占份数越多，可能性越大；所占份数越少， 可能性越小。 3.可能性大小不同，游戏规则就不公平；只有每种 情况出现的可能性相等，游戏规则才公平。也可以 调整得分规则，可能性大的按比例得较小分值，可 能性较小的按比例得较大分值。