五年级语文上册17松鼠 2页

‎17.松 鼠 ‎【教学内容】‎ 教科书P68~69内容。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。‎ ‎2.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。‎ ‎3.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。‎ ‎【教学重难点】‎ ‎1.引导学生在读中感受松鼠的特点，学习作者的表达方法。‎ ‎2.学习课文中准确的说明，形象细致的描写。‎ ‎【教学过程】‎ 一、创设情境 今天老师要跟大家介绍一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了（用多媒体播放“松鼠”）。看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么。用一个词概括一下。‎ 那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名作家布封的一篇文艺性说明文——《松鼠》。请同学来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。‎ 二、整体感知 ‎1.自由朗读课文，注意读准字音。‎ ‎2.读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？‎ 三、合作探究 ‎1.你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？‎ ‎（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。）‎ ‎2.小组讨论：‎ ‎（1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？‎ 第1自然段介绍“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢”。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠。‎ 第2自然段从松鼠的活动范围——树上（不侵犯人类）、活动时间——夜晚（不骚扰人类）两个方面着重介绍了其性格特征——驯良。‎ 第3、4自然段侧重写了松鼠的行动特征——敏捷。‎ ‎（2）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢。‎ ‎3.经过小组讨论后：有没有还未解决的问题呢？说出来，我们大家一起来解决。‎ ‎4.能言善辩。‎ 下列有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不同。‎ 松鼠不躲藏在地底下，在高处活动，因为怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西。它过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。它十分警觉，只要有人触动一下树，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它一胎能生三四个。‎ 松鼠亦称“灰鼠”。哺乳纲，松鼠科。体长20~28厘米；尾蓬松，长14~21厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产1~2窝，每窝产5~10崽。分布于中国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。‎ 四、拓展延伸 ‎1.朗读全文，画出自己最喜欢的句段，说一说喜欢它们的原因。‎ ‎2.学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）‎ ‎（准确生动的语言、合理清晰的结构、鲜明的事物特征、恰当的说明方法。）‎ ‎【板书设计】‎ 太 阳 ‎ 漂亮（外形）‎ 松 鼠 驯良（性格）‎ ‎ 乖巧（活动） ‎ ‎【教学反思】‎ 为了扩大学生的阅读量，培养学生查找和搜集资料的能力，我设计了交流资料这一环节来丰富学生的知识，使课内课外有机结合起来。在学生初读课文的基础上，我让学生说一说对松鼠的印象，帮助学生形成了一个整体感知，并初步培养了学生的概括能力。让学生选择自己喜欢的方式去学习，体现了“学生是学习和发展的主体”，有利于发展学生的个性。‎