冀教三起四下Lesson Rain and Sun 7页

鼎新镇小学集体备课记录表 组 别 科 目 四年级英语 组 长 蔡晓菲 地 点 二楼办公室 记录人 蔡晓菲 中心发言人 蔡晓菲 时 间 ‎2013．3.20‎ 参 加 人 员 蔡晓菲、刘文、许丽、张雪 ‎ 备 课 内 容 ‎《lessons12：Rain and Sun》 ‎ 周课时划 分 本单元共8课时 周教学目 标 ‎1、学生能听懂、会说、认读并拼写课文中词汇及短语。‎ ‎2、学生能听懂、会说、认读并口头运用课文中的用语及句子。‎ ‎3、学生能了解字母e和字母组合tr、dr在单词中的发音，及其规则。‎ ‎4、学生能在图片和老师的帮助下，听懂、读懂、表演故事。‎ ‎5、学生能说、唱本单元的歌谣和歌曲。‎ 精备课教 学 目 标 认知目标：认识18个生单词，9个短语，8个句子。‎ 能力目标：乐于模仿、敢于开口，对英语学习活动有兴趣，能积极参与。‎ 周教学重 点 难 点 教学重点：1、通过主体课文的学习，引导学生学会用英语表述序数词、月份及天气情况。2、学生学会用英语叙述天气情况。‎ 教学难点：1、通过主体课文的学习，引导学生学会用英语表述序数词、月份及天气情况。2、学生学会用英语叙述天气情况。‎ 精备课教学重点难点 ‎1、学生、能听、说、认读、书写sun、cloud、rain、wind、snow，认读blow（blowing)、leaf(leaves)。‎ ‎2、在实际生活中学会使用基本句型 This is…。‎ 精备课教学设 对局部内容的 补充发言 教学过程：Main Activities for teaching and learning.‎ 一、 Greeting and reviewing.‎ ‎1、Say “hello”to the students.‎ ‎2、Sing a song.‎ ‎3、复习表示方位的介词（above、 below、beside）。‎ 二、 New concepts.‎ ‎(一) what is it?‎ ‎1、出示图片，学生说出内容，师板书相应的单词。‎ ‎2、教单词sun,教师提问what colour is it? Is the sun hot or cold? ‎ ‎3、教cloud、rain，师出示卡片提问： where is the cloud? Where is rain?结合所学介词来造句。‎ ‎4、教授单词wind,用卡片巧妙的教授课本句型：The wind is blowing the tree’s leaves.‎ ‎5、教授单词：snow。师提问：What clour is snow?‎ ‎6、播放课文录音，学生听。‎ ‎7、教师领读课文。‎ ‎8、Play “ what’s missing？”game.‎ ‎9、Practice.‎ ‎(二) Let’s sing a song.‎ ‎1、让同学们对歌曲中不懂的部分提问。‎ ‎2、指着课本的图向学生提问。‎ ‎3、Let the students listen to the radio, and sing after the tape.‎ 三、Class over.‎ 张雪： ‎ 刘文： ‎ 许丽： ‎ 对初案的总体建议 ‎ 本课的内容虽然较少，且知识点仍然比较多，总体的教学设计思路清晰，内容明确，重难点把握准确。‎ 精备课定案 教学内容：1、学习四会单词sun、cloud、rain、wind、snow，认读blow（blowing)、leaf(leaves)。‎ ‎2、句型This is…. 的学习。‎ 教学过程：Main Activities for teaching and learning.‎ 一、 Greeting and reviewing.‎ ‎1、Listen to a song.‎ ‎2、Say “hello”to the students.‎ ‎3、用图片复习表示方位的介词（above、 below、beside）。‎ 二、 New concepts.‎ ‎(一) what is it?‎ ‎1、出示图片，学生说出内容，师板书相应的单词。‎ ‎2、教单词sun,教师提问what colour is it? Is the sun hot or cold? ‎ ‎3、教cloud、rain，师出示卡片提问： where is the cloud? Where is rain?结合所学介词来造句。‎ ‎4、教授单词wind,用卡片巧妙的教授课本句型：The wind is blowing the tree’s leaves.‎ ‎5、教授单词：snow。师提问：What clour is snow?‎ ‎6、播放课文录音，学生听。‎ ‎7、教师领读课文。‎ ‎8、小组合作读课文。‎ ‎9、师引导复述课文。‎ ‎10、Practice.‎ ‎（二）Let’s sing a song.‎ Let the students listen to the radio, and sing after the tape 三、Schoolwork:‎ ‎ 动动脑筋，选一选。 ‎ ‎ 1、This is sun. A、a B、an C、the ‎ 2、The cloud is ,but the rain is blow.‎ ‎ A、above B、 below C、 under ‎ 3、Snow is and white. ‎ ‎ A、 hot B、 black C、cold ‎ 4、 The wind is the tree’s leaves,‎ ‎ A、blow B、to blow C、blowing ‎ 5、I like in the snow.‎ ‎ A、play B、plays C、 to play ‎ 四、Homework:‎ ‎1、Copy the new words.‎ ‎2、To complete the exercisebook.‎ 五、板书设计:‎ lessons12：Rain and Sun Sun cloud rain wind leaf snow blow (现在分词) blowing leaf (复数) leaves blow…off… 从…吹落 This is……‎ ‎“一课多研”心得与反思 ‎1、以精美的图片，引导学生用汉语说出图片的内容，每一个学生都跃跃欲试，这样激发了学生学英语的兴趣，为本节课开了一个好头。使课堂一开始就有了一种人文的气息扑面而来。‎ ‎2、在教学过程中从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习让学生亲身体验、大胆实践、积极参与、共同合作与交流，发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。教师关于整节课设计的活动，都应该是围绕重难点、围绕教学目标的，才能使学生的学习效果比较明显。本节课设计的内容适中，很多同学学习的较好，今后一定注意要少而精，多给学生练习的机会，把课堂还给学生，让他们成为课堂的主人。‎ ‎3、“听、说、读、写”是学英语中必不可少的四个环节，整个教学过程由词到句，由了解、操练到运用，根据小学生的心理特点及认知规律，安排以学生为中心，通过听、说、唱、赛、玩等活动获得语言知识和运用语言知识的能力，做到有重点，有主次。‎