五年级科学第五单元 22 自行车的科学教案 3页

五年级科学第五单元 22 自行车的科学教案 教材简析 一辆普通的自行车却包含了很多的科学知识，一种种简单的机械合理的拼凑在一起，才能产生更大的作用，在奔课的教学过程中，教师应帮助学生仔细分析自行车中的几乎每个部件是那种简单机械，起什么作用，同时，侧面引导学生团结合作的意识。‎ 课型：‎ 科学活动课 教学目标 ‎1.通过小组合作探究学习，使学生能够自主发现自行车上所应用的科学原理。‎ ‎2.指导学生能够对象研究的问题进行有目的有计划的研究。‎ ‎3.在小组合作学习中，培养学生尊重事实依据来证明自己的观点，养成合作学习的习惯、使学生乐意与同学之间进行合作实验，能够利用文字和图画展示交流研究成果。‎ 教学重点 学生有计划有目的的自主探究发现自行车上所应用的科学原理。‎ 教学难点 有计划、有目的地进行自主探究。‎ 教学准备 学生准备：科学记录表、课前收集关于自行车的相关资料。‎ 教师准备：课前收集关于自行车的相关资料、自行车实物或图片。‎ 课时安排 ‎1课时 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 教师与学生交流关于生活中所接触到的自行车。了解学生对自行车的认识。导入研究课题。‎ 积极与教师交流。交流自己发现，了解本课学习任务。‎ 本课从学生的生活经验开始。营造和谐、民主的科学学习氛围。‎ 教师引导学生小组合作自主观察认识发现自行车上所应用的简单机械原理。‎ 教师指导学生小组活动，引导学生仔细观察做好记录。‎ 教师指导学生交流、讨论汇报发现。‎ 学生小组合作自主观察认识发现自行车上所应用的简单机械原理。‎ 学生仔细观察做好记录。‎ 学生小组交流、讨论，汇报发现，补充憋足同学发现尔本组没有发现的内容。‎ 让学生发现问题，自己想方法解决问题、设计实验、进行设计研究计划、撰写实验研究发现，通过加强自己小组的合作学习，认识自行车上所应用的简单机械工具以及科学原理。‎ 整个学习活动中充分给学生探究活动空间，加强学生与教师、学生之间、小组之间交流讨论。教会学生会合作学习、学会设计问题设计实验、利用文字、图示表达实验结果。‎ 教师引导学生小组合作探究活动：研究自己小组感兴趣的研究问题。‎ 教师指导学生制定研究计划、明确研究问题、研究目的、研究方法等。‎ 指导学生小组活动、引导学生发现，启发学生仔细观察、随时记录，整理发现，撰写研究报告等。‎ 学生小组合作探究活动：研究自己小组感兴趣的研究问题。‎ 学生制定研究计划、明确研究问题、研究目的、研究方法等。‎ 学生小组活动、仔细观察、随时记录，整理发现，撰写研究报告。‎ 课后拓展：在生活中寻找其他生活用品中的简单机械，并分析其功能。‎ 学生汇报，展示研究成果。‎ 学会归纳、解释实验现象，激发学习兴趣，延伸课后学习。‎ 板书设计 自行车的研究 齿轮 滑轮 杠杆……‎ 课堂检测 说一说自行车所运用的科学原理。‎ 课后反思