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  • 2022-02-10 发布

五年级语文上册教案27我的“长生果”

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‎27.* 我的“长生果”‎ ‎【教学内容】‎ 教科书P111~113内容。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.认识本课14个生字,并通过同桌互相交流,认清字形,读准字音。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,感悟作者从读书和作文中受益的语句。‎ ‎【教学重难点】‎ 结合自己的课外阅读和习作实际经验,体会“长生果”的寓意。‎ ‎【教学过程】‎ 一、质疑导入 ‎1.让学生齐读课题,老师相机板书:“长生果”。‎ ‎2.师:同学们,你们知道长生果是什么吗?(让学生自由举手说一说)“长生果”的特点是什么呢?(让人长生不老。)‎ ‎3.(板书:我的)那么,什么是我的“长生果”呢?请大家从书中寻找答案。‎ 二、初步感知 ‎1.让学生默读“导读提示”,画出“提示”中的学文要求。‎ ‎2.交流:想想作者写了童年读书、作文的哪几件事?从中悟出了什么道理?把你感受较深的部分多读几遍,并和同学交流体会。‎ ‎3.“导读提示”对我们学习课文有什么帮助?‎ ‎4.过渡:下面我们就结合提示中的问题来自学课文,理解感悟。‎ 三、自读自悟 ‎1.课件出示自学要求。‎ ‎(1)读一读,看看作者写了童年读书、作文的哪几件事?‎ ‎(2)想一想,作者悟出了什么道理?‎ ‎(3)写一写,在自己感受较深的部分旁边写出体会。‎ ‎2.学生根据要求自主学习。‎ ‎(1)给足学生自主学习的时间,让学生在默读、浏览的过程中迅速把握文章主线。‎ ‎(2)细读深思,了解作者的感悟,在个人理解的基础上,写出个性化的感悟和体会。‎ 四、体会感情 ‎1.作者写了童年读书、作文的哪几件事?(根据学生的回答板书)看:“香烟人”画片 ‎——连环画——文艺书籍——中外名著。写:《秋天来了》《一件不愉快的往事》。‎ ‎2.作者在这些事情中悟出了一些什么道理?(根据学生回答引导朗读句子。)‎ ‎(1)作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。‎ ‎(2)作文……但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。‎ ‎3.学生朗读课文中自己感受较深的部分,并简单谈谈自己的体会。‎ ‎4.有感情地朗读课文中打动自己的内容。‎ 五、总结写法 ‎1.作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗?‎ ‎2.作者在写作文方面有何经验可供我们借鉴呢?‎ ‎3.交流:谈谈你在生活中是怎样读书的?作者写作文的经验对你写作文有什么帮助?‎ ‎【板书设计】‎ 我的“长生果”‎ ‎【教学反思】‎ 教学中让学生自读自悟,以文为本,在读中思考,在读中领悟,在文中读出想象来,不能讲得太多,很多词语要让学生联系上下文自己去理解。因此,老师可以先让学生自读自悟,从文中读出想象来,引导学生结合重点语段体会作者对阅读的热爱,把酷爱读书的这种情感贯穿始终。总的来说,本次课以学生自主学习探究为主,教师点拨,既做到以学为主,也发挥了教师的指导作用。‎