部编版五年级上册语文《 小岛》教案 3页

‎15*　小　岛 ‎ 【教材分析】‎ 这篇略读课文通过一个将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。通过这篇课文，可以让我们了解到我国守岛部队的生活，感受战士们的爱岛、爱国之情。‎ ‎【学情分析】‎ 守岛部队的生活学生了解得比较少，但通过电视、网络等相关资料，学生对守岛部队的生活应该会有所了解。通过阅读课文，学生也能感受到岛上的恶劣环境及守岛战士们的爱国之情。‎ ‎【教学建议】‎ 本文为略读课文，可放手让学生自学。上课前让学生搜集有关海岛及守岛部队生活的资料，再按阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，感悟文本中渗透的品质和情感。 ‎ ‎【教学目标】‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1．认读本课生字词。‎ ‎2．默读课文，模仿将军的口吻，讲述将军登上小岛后发生的故事。‎ ‎【过程与方法】‎ ‎1．通过默读、讲述，了解课文内容。‎ ‎2．抓住人物的语言、动作进行品读，体会其对祖国的情感。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 感悟守岛战士们的爱岛、爱国之情，激发我们的爱国之情以及报国之志。‎ ‎【教学重难点】‎ 重点 讲述将军登上小岛后发生的故事，了解我国守岛部队的生活。‎ 难点 感悟守岛战士们的爱岛、爱国之情，激发我们的爱国之情以及报国之志。‎ ‎【教学准备】‎ 教师：课件。‎ 学生：课前搜集有关海岛及守岛部队生活的相关资料，预习课文，自学生字词。‎ ‎【课时安排】‎ ‎1课时 ‎【教学过程】‎ 一、导入新课 在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲；驻扎在海岛上的守岛战士，用自己的方式表达着对祖国、对海岛的爱。我们一起来阅读《小岛》，感受守岛战士们的情感。‎ 二、初读课文 ‎1. 交流课前搜集到的有关海岛及守岛部队生活的相关资料。‎ ‎2．自读课文，整体感知。‎ ‎(1) 读准生字的字音，辨别字形。‎ ‎(2) 理解词义，了解文章的内容。‎ ‎3．小组交流讨论。‎ ‎4．班内交流讨论。‎ 三、再读课文，学生质疑问难 ‎1．学生自读，提出疑难问题。‎ ‎2．交流归纳疑难问题。‎ 四、品读课文，情感升华 ‎1．解决疑难问题，如“守岛部队的生活是什么样子的”。‎ ‎2．默读课文，模仿将军的口吻，讲述将军登上小岛后发生的故事。‎ ‎3．交流对课文最后一个自然段的理解。‎ 将军有什么举动？这一举动的含义是什么？交流明确：对海岛的热爱，对祖国的热爱，对战士们的敬佩……‎ ‎4. 交流文中最让自己感动的地方。‎ 五、课堂小结 学生总结本节课的收获。‎ ‎【板书设计】‎ 小岛 环境　小、树少、草少、土少 战士　绿色菜地 (中国地图)‎ 将军　行军礼 ‎【教学反思】‎ 这是一篇略读课文，课前我安排学生搜集相关资料，这样学生就能对课文的写作背景有所了解，清除学生在学习课文过程中的障碍。教学本课，我给足学生学习的时间，质疑问难，激发学生的思维，再在解决问题的过程中加深对课文内容的理解。以将军的口吻讲述登上小岛后发生的故事，交流对课文最后一个自然段的理解，多角度、深层次地体会将军的感情，从而升华学生的情感。‎