五年级下册音乐教案－《致春天》2　苏少版 4页

致春天 一、教学内容：‎ ‎ 1、听《致春天》‎ ‎ 2、唱《白兰鸽》‎ ‎ 3、露一手：用自制小沙球为歌曲伴奏。‎ 二、教学目标：‎ ‎ 1、通过欣赏钢琴独奏《致春天》，体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的春天景象。了解音乐家格里格的生平及《致春天》的创作背景。‎ ‎2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。‎ 三、教材分析：‎ 格里格的抒情小品《致春天》描写的是春天来临的情景，乐曲采用了传统的三部曲式结构，这种结构（A—B—A‘）体现了对称均衡的形式美的法则。《致春天》的呈示段使人感受到了大地复苏的春之气息，中段似乎在回顾从严冬转向春天的过程，再现段展示了一幅冰雪消融、春暖花开的生动画面。‎ ‎《白兰鸽》是一首在世界范围内流传甚广的优秀作品，也是鲍温斯最为有名的作品。该曲速度稍快，情绪较活泼，充满了内在的激情和生命力。歌曲的第二部分为二声部，且每个乐句都是以长音结束，演唱时要控制好气息。‎ 四、教学重难点：‎ ‎1、重点：感受两首音乐的形象及风格。‎ ‎2、歌曲《白兰鸽》带休止符的切分节奏。‎ 五、教学过程：‎ ‎（一）欣赏《致春天》‎ ‎1、导入：同学们，冬天已经过去，春天正向我们悄悄地走来。在这个早春季节，你从哪里感受到春天来临的信息？‎ 聆听《致春天》乐曲开头一段。说说这段音乐给你的感受。‎ 冬天的严寒渐渐开始退出，太阳的暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一个粗大晶莹的水珠，宣告了春天的到来。‎ ‎2、刚刚我们欣赏的音乐片段是有挪威音乐家格里格写的钢琴独奏《致春天》。‎ ‎ 介绍作者。‎ ‎3、让我们完整地来欣赏乐曲。‎ ‎ 老师出示图形，请学生在欣赏时，听到音乐段落，选择出相应的图形。并说出你的体会。‎ 总结歌曲的结构：A+B+A‘传统的三部曲式结构。‎ ‎4、以“春”为主题，根据自己对音乐的理解，小组合作，用动作形态表现各具特色的“春之图”。（动作形态是动态和静态的结合，可以表现冰雪融化、春暖花开等不同的动作组合）随音乐律动。‎ ‎（二）学习歌曲《白兰鸽》‎ ‎1、导入：同学们见过鸽子吗？你能用动作来模仿一下鸽子飞翔和落在屋顶不同的样子吗？（学生自由模仿）‎ 看看老师是怎样模仿鸽子的？师用鸽子“起—飞—落”‎ 三种动作，用“啦”边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。‎ ‎2、学生模仿，解决切分节奏。‎ ‎ ‎ 起 飞 落 ‎3、师：在世界音乐的五彩天空里，飞翔着一只美丽的“鸽子”，这就是那首著名的美国歌曲《白兰鸽》。这首歌曲诞生于20世纪，旋律优美动听，多少年来，一直被世界各国的人们喜爱和传唱。‎ 欣赏《白兰鸽》‎ ‎4、听了歌曲你感受到了什么？‎ ‎5、再次欣赏歌曲，学生跟师一起用动作表现鸽子的形象。‎ ‎6、学习歌曲 ‎①学生跟琴用LU轻声哼唱旋律 ‎②出示歌谱，请学生仔细观察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色块表现出相同和不同？‎ ‎③跟琴学唱歌曲。‎ ‎④完整熟练地演唱歌曲。‎ ‎7、用自制的乐器为歌曲伴奏 请学生自由设计伴奏型，师从旁指导。为歌曲伴奏。‎ ‎（三）拓展 欣赏英文版的《白兰鸽》‎ ‎（四）课堂小结