人教版五年级下册轴对称教案1 3页

轴对称 教学内容：教材P2-4‎ 教学目标：‎ ‎1.知识与技能：通过教学使学生进一步认识图形的轴对称，探索形成轴对称的特征和性质。‎ ‎2.过程与方法：能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，初步学会运用对称的方法在方格纸上设计图案。‎ ‎3.情感、态度与价值观：进一步增强空间观念，让学生在活动中欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。‎ 教学重点：深入了解对称的性质。‎ 教学难点：会画一个图形的轴对称图形。‎ 教具、学具准备：多媒体课件、方格纸、长方形纸。‎ 教学过程：‎ 教学过程 教学建议及感言 一、情境引入：欣赏、感受轴对称在生活中所创造出的美 ‎1.课件循环展示（生活中轴对称）图片，说说这些图形都有什么特征？‎ ‎2.引出课题：轴对称 二、复习轴对称图形的特征 ‎1.课件展示课本第三页图片 A.这些图形是轴对称图形吗？为什么？‎ ‎（复习构成轴对称图形的知识点）‎ B.学生举例轴对称图形的例子。‎ C.选出你最喜欢的几个轴对称图形，画出它的对称轴。‎ D.展示。说说画对称轴的理由。‎ 三、探究新知 ‎1.课件出示例一 A.观察松树和小草，你发现了什么？‎ B.汇报交流 C.互动评议。哪种判定方法更简单易形？‎ ‎（引导学生认识“数方格”的方法操作起来更简单）‎ D.教师小结 ‎2.探索验证，发现性质 A.用数方格的方法再来数一数，这个图形是轴对称图形吗？在数的过程中你又有什么新的发现？‎ B.汇报交流 ‎（使学生发现：轴对称图形不仅仅是一条直线把一个图形平均分成两半，有时可能是两个图形关于某条直线对称；每一组对应点到对称轴的距离都相等，对应点连线垂直于对称轴。）‎ C.课件动态演示，证明学生的发现。‎ D.小结归纳 四、实践探究，深化认识 ‎1.出示例2画出图形的轴对称图形。‎ ‎2.说说你想怎样画。‎ ‎3.学生画，教师巡视 ‎4.汇报展示 ‎5.互动评议。你喜欢哪种方法？为什么？‎ ‎（突出处理窗户的画法）‎ ‎6.课件演示画的过程。‎ 五、数学游戏，拓展思维 课本P4做一做 六、实践操作、深化思维 ‎1.根据不同对称轴画出图形的轴对称图形 ‎2、课本P8练一练第一题 七、总结