2020四年级语文下册第三单元12在天晴了的时候教学课件新人教版 40页

同学们，在天晴了的时候你最想做的事情是什么？ 我国现代著名诗人戴望舒以 《 在天晴了的时候 》 为题写下了一首清新的小诗。这节课就让我们走进诗中，看看诗人在天晴了的时候，到了哪里，看到了什么，感受到了什么。 12 在天晴了的时候 戴 望 舒 , 现代 中国诗坛上负有盛名的 “ 雨巷诗人 ”, 现代派象征主义诗歌的代表人物。 主要 作品： 《望舒草》《雨巷》等 。 朗读课文 扫清障碍 qiè 胆 怯 我会认 xuàn 炫 耀 gòu yùn 晕 皱 chì 赤 脚 尘 垢 shè 涉 过 pù 曝 着 晕 新阳推开阴霾了，溪水在温风中 晕 皱。 多音字 yùn 奶奶猛地站起来，觉得头很 晕 。 yūn 曝 凤蝶儿把它的饰彩的智慧书页 曝 着阳光 一开一收。 pù 这些人造假药被媒体 曝 光了。 bào 识字方法 换偏旁 ： 爆 - 火 + 日 = 曝 加一加 ： 火 + 玄 = 炫 土 + 后 = 垢 识字游戏 雨后美景 炫耀 尘垢 胆怯 曝着阳光 晕皱 炫耀： 夸耀 。 文中指雨后的小草夸耀自己美丽的颜色。 造句： 孔雀 炫耀 它 漂亮的尾羽。 词语解释 造句： 面对敌人凶残的威胁，我们的战士毫不 胆怯 。 胆怯 ： 胆小，缺少勇气。 文中指小白菊在雨前得得性格特点。 造句： 在冬天，阿尔卑斯山区经常阳光普照，而中部地方则相反， 阴霾 密布。 阴霾 ： 天气阴晦、昏暗。霾的通称。 文中指溪水、山间的雾气。 整体感知 读课文，边读边想：诗人在初晴的小径上看到了什么？ 泥路 小草 小白菊 凤蝶儿 新阳 溪水 云 你最喜欢诗人在初晴的小径上看到的什么景物？细细品读各小节，交流自己的感受。 互动课堂 在天晴了的时候 , 该 到小径中去走走 : 给 雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 一下子 洗净了尘垢 。 走在这样凉爽而又温柔的小路上，呼吸着新鲜的空气，你想说些什么？ 小草泛着新绿色，生机勃勃，小草会说些什么呢？ 诗人 热爱 自然 亲近自然 （ ） 的泥路 凉爽 又 温柔 （ ） 的小草 炫耀新绿 朗读指导 在 天晴了的时候 , 该到小径中去走走 : 给雨润过的泥路， 一定是 凉爽又温柔 ； 炫耀着新绿的小草， 一下子 洗净 了尘垢 。 语速舒缓。 “润过”“一定”“一下子” 几个词要重读，语调上扬； “凉爽又温柔” “洗净” 要慢读，读出 对泥路和小草的喜爱之情 。 ·· ·· ··· 不再胆怯的小白菊， 慢慢地 抬起它们的头， 试试 寒， 试试 暖， 然后 一瓣瓣 地绽透。 “慢慢地” “试试”“一瓣瓣” 要慢读，语调低沉， 读出 小 白菊绽放 的过程。 诗人 热爱 自然 亲近自然 不再胆怯、抬起头 拟人 自信、坚强 男女 生 对 读，看谁能读出小白菊的自信、坚强。 仿写 小溪 一边哼着歌儿，一边欢笑着奔向前方。 请你 运用拟人的修辞手法来写 一写 小溪。 抖去水珠的凤蝶儿 , 在木叶间自在闲游， 把它 的 五 彩 的智慧 书页， 曝着阳光一开一收。 比喻 诗人 热爱 自然 亲近自然 比喻 指用跟 甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲 事物 。 好处 是使事物 形象， 生动，突出 特点。 比喻 仿写 这奇异的蝴蝶，远远看去 像 倒挂在花朵上的一片枯叶，要是你伸手去摘那片树叶，它却飞了起来 。 运用比喻的修辞手法来写 一写下图的 蝴蝶。 （ ）的凤蝶儿 自在闲游 请你发挥想象，填一填。 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在地闲游。 瞧，有的落在娇艳的花朵上， 在和花儿说着悄悄话呢； 有的 ， ； 还有的 ， ； 落 在树枝上 在和枝头的鸟儿一起唱着动听的歌 落 在草叶上 在为小草轻轻拂去叶片上的雨滴 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候 ： 赤着 脚，携着手， 踏 着新泥，涉过溪流。 重复 式的语言 ，使 诗歌前后 呼应。 全身心地投入自然、亲密地接触自然，真好！ 全班齐读，重读动词。 诗人 热爱 自然 亲近自然 按要求仿写句子。 赤 着 脚， 携着 手， 踏着 新泥， 涉过 溪流。 妈妈 回到 家， 放下 手中的菜篮， 拿起 拖把，开始 拖地 ， 打扫 卫生了。 仿写 赤 着脚 携着手 踏着泥 挥着手 扫着地 打着伞 喝着茶 看着书 唱着 歌 词语积累 （ 动词 + 着 + 名词 ） 新阳推开阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。 第一个破折号表示 解释说明。 第二个破折号表示 意思的递进。 微风吹动溪水的波纹 诗人 热爱 自然 亲近自然 背诵指导 在 天晴了的时候 , 该到小径中去走走 : 给雨润过的泥路， 一定 是（ ）又（ ）； 炫耀 着（ ）的 小草， 一下子洗净 了（ ）； 结合图片填一填，填完试着背一背，这样背诵更轻松。 凉爽 温柔 新绿 尘垢 不再（ ）的 小白菊， （ ）地 抬起它们的头， 试试（ ），试试（ ）， 然后一瓣瓣 地（ ）； 胆怯 慢慢 寒 暖 绽透 抖去水珠 的（ ） , 在木叶间 自在（ ）， 把它 的五彩的（ ）， 曝着阳光 一（ ）一（ ）。 凤蝶儿 闲游 智慧书页 开 收 到小径中去走走吧， 在（ ）的 时候： 赤着脚 ，（ ）， 踏 着（ ），（ ）溪流 。 天晴了 携着手 新泥 溪流 （ ）推开 阴霾了， 溪水在温风 中（ ）， 看山间移动的暗绿—— 云 的（ ）—— 它也 在（ ）。 新阳 晕皱 脚迹 闲游 请你用诗的形式，写一写自己看到过的雨后天晴的景象吧！ 雨后天晴， 我来到小路上： 小鸟哼着歌儿， 树梢跟着轻轻摇； 小草流下最后一滴泪， 露出坚强的微笑； 溪水哗啦啦， 迈着轻盈的步伐向前跑。 雨后天晴， 我来到小路上： 风 儿吹向我， 抚摸我的发梢； 花香奔向我， 给我一个温柔的拥抱； 彩虹看着我， 快乐把我绕。 特写镜头 热爱自然 亲近自然 在天晴了的时候 行动起来 放眼望去 泥路：凉爽温柔 赤脚 携手 踏泥 涉溪 结构梳理 小草：炫耀新绿 白菊：花瓣绽透 凤蝶：自在闲游 新阳：推开 溪水：晕皱 云：闲游 诗人 运用 、 的手法，勾勒出一幅 画面，抒发了诗人 ， 的情怀。 雨后天晴 拟人 比喻 亲近 自然 主题概括 热爱自然 拓展延伸 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新 。 —— 王维 《 送元二使安西 》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 —— 韩愈 《 早春呈水部张十八员外 》 晓看红湿处，花重锦官城 。 —— 杜甫 《 春夜喜雨 》 雨后美景 课堂演练 一、课文内容我知道。 这一课体裁 是 （ ） , 作者是现代中国诗坛上负有盛名的“（ ）” （ ），诗歌抒发了作者（ ）的情怀。 诗歌 雨巷诗人 戴望舒 亲近自然、热爱自然 二、选词填空。 清爽 凉爽 清凉 1. 给雨润过的泥路，一定是（ ）又温柔。 2. 雨后的空气格外（ ）。 3. 这条小溪的水真（ ）。 凉爽 清爽 清凉 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透； 1 . 这节诗运用了（ ）的修辞手法 。 A．比喻　　　　B．夸张　　　　C．拟人 2 . “ 它们 ”在文中指 （ ）。 A． 小朋友 B． 小白菊 C． 作者 三、读句子，完成练习。 C B