2020五年级语文下册第二单元8红楼春趣配套课件新人教版 25页

歌曲欣赏 《 枉凝眉 》 这首歌是哪部电视剧的主题歌？ 《 红楼梦 》 《 红楼梦 》 是中国四大古典名著之一，这部长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族遏制下的悲剧命运。 曹雪芹（约 1715— 约 1763 ），清代小说家，内务府正白旗出身，名霑 （ zhān ） ，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。他早年经历了一段富贵、繁华的生活，后因家道衰落而饱尝了人生的辛酸。在人生最艰难的阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了 《 红楼梦 》 ，并专心致志地做着修订工作，死后遗留 《 红楼梦 》 前八十回稿子。 8 * 红楼春趣 猜猜题目的意思。 初读课文 默读课文，给这个故事换一个题目。 放风筝 大观园里放风筝 宝玉、黛玉放风筝 这是一篇古代白话文，有些词句不太好懂，如“放晦气”等。为了扫除字词障碍，你是怎样做的？ 查工具书 联系上下文猜词语的意思 忌讳 放晦气 拨籰子 捆剪子股儿 结合具体的语言环境猜猜它们是什么意思？ 丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰（ yuè ）子来。 找出课文中难懂的句子，猜一猜它的意思。 这句话描写了什么？ 描写了丫头们准备放风筝的动作。 从这句话中，你体会到什么？ 体会到了丫头们准备放风筝时的忙乱场景，但忙乱中又透出一股欢快劲儿。 小结：阅读古典名著可不能单看句子的表面意思，要联系前因后果细细品味才能体会句子深层的含义。 字词学习 恰似 屉子 嫣红 忌讳 晦气 敦实 宝钗 敞地 晴雯 袭人 豁喇喇 快速浏览课文，说说故事中出现了哪些人物。 宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴。 谁是中心人物？为什么？ 宝玉和黛玉，因为描写他们的文字最多。 理清人物 人物关系： 宝玉：贾政和王夫人之子，贾母的孙子，集万千宠爱于一身。 黛玉：林如海和贾政的妹妹贾敏之女，宝玉的表妹。聪慧无比，琴棋书画样样精通。幼年丧母，体弱多病，身世可怜。 宝钗：薛姨妈之女，宝玉的表姐。 宝琴：薛宝钗的堂妹。 探春：贾政与赵姨娘之女，宝玉同父异母的妹妹。 紫鹃：林黛玉的丫鬟。 品读课文 阅读古典名著的时候，如何感受故事中的人物形象呢？ 读一个人物，通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。 默读课文，读后思考：哪个人物给你的印象深？重点说说宝玉给你留下的印象。并在书上做批注。 四人小组交流讨论：文中（ ）留给我的印象最深，我认为他（她）是一个（ ）的人。我是从文中第（ ）自然段中的（ ）感受到的。 全班交流汇报。 宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。” 宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。” 宝玉道：“我还没放一遭儿呢。” 宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。” 宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！” 众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！” 这是文中描写宝玉的句子，从对他的语言、动作、神态的描写中，你体会到了什么？ 宝玉天真顽皮、率直纯真、关爱女性。 黛玉 笑 道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。” 黛玉 笑 道：“那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。” 这是文中描写黛玉的句子，从她的几次“笑”中，你体会到了什么？ 黛玉聪慧、多愁善感。 这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。那么这个故事表现了什么呢？ 表现了他们对自由生活的热爱和向往。 读课后“阅读链接”里的文章 《 风筝 》 ，思考： 这篇文章的主要内容是什么？ 从这篇文章中，你体会到什么？ 《 红楼梦 》 是我国四大古典名著之一，它的语言质朴自然、富有哲理，非常值得一读。 《 红楼梦 》 原著比电视剧更加精彩，请同学们一定要好好读读这本书。 板书设计 红楼春趣 黛玉提议放风筝 众人一起放风筝 剪短引线寄托愿望 向往自由 渴望幸福